Question

23.简述义务教育语文课程按照内容整合程度,分为哪几个层面设置哪些学习任务群

Answer 1

义务教育语文课程按照内容整合程度不断提升,分为哪三个层面设置学习任务群答案如下：

义务教育语文课程按照内容整合程度不断提升，分为三个层面设置学习任务群，其中第一层设语言文字积累与梳理一个基础型学习任务群，第二层是实用性阅读与交流,文学阅读与创意表达，思辨性阅读与表达三个发展型学习任务群，第三层是整本书阅读，跨学科学习两个拓展型学习任务群，根据学段特点，学习任务安排可有所侧重。

义务教育各学科课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础，体现了国家对不同阶段学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求，规定了各门课程的性质、目标、内容、框架及教学和评价建议。2005年，义务教育各学科课程标准实验稿颁布，标志着中国基础教育课程新一轮改革正式启动。

经过十年的实践探索，课程改革取得显著成效，构建了有中国特色、反映时代精神、体现素质教育理念的基础教育课程体系。随着基础教育课程改革的不断深化，为了适应全面实施素质教育的要求，提高义务教育质量。

学好语文需要掌握以下几个方面：

1、阅读理解能力：要想学好语文，就需要善于阅读和理解文章。可以通过大量的阅读来提高阅读理解能力，同时还可以通过做阅读理解题目来巩固和提高自己的能力。

2、词汇积累：语文中大量的词汇是必须掌握的，因此需要积累词汇量。可以通过背单词、多读书等方式来增加自己的词汇量。

3、语法知识：要想写好文章，就需要有一定的语法基础。可以通过学习语法知识、多写作业来提高自己的语法水平。

4、写作能力：语文的写作能力是非常重要的，要想写好文章，需要不断练习，发现自己的问题，并加以改进。