某组同学用图1所示的实验装置做“探究加速度与力、质量的关系”的实验.①在探究加速度与力的关系过程中
某组同学用图1所示的实验装置做“探究加速度与力、质量的关系”的实验.①在探究加速度与力的关系过程中应保持______不变,用砝码和盘的重力作为小车所受外力,利用纸带算出小...
某组同学用图1所示的实验装置做“探究加速度与力、质量的关系”的实验.①在探究加速度与力的关系过程中应保持______不变,用砝码和盘的重力作为小车所受外力,利用纸带算出小车的加速度,改变所挂钩码的数量,多次重复测 量,进而研究加速度和力的关系.这种研究方法是采用______. ②实验过程中,难以直接得到小车受到的牵引力,所以将砝码和盘的重力近似看作小车的牵引力,那么,可以“将砝码和盘的重力近似看作小车的牵引力”的条件是______③利用上装置做“验证牛顿第二定律”的实验时:甲同学根据实验数据画出的小车的加速度a和小车所受拉力F的图象为图2所示中的直线Ⅰ,乙同学画出的图象为图2中的直线Ⅱ,直线Ⅰ、Ⅱ在纵轴或横轴上的截距较大.明显超出了误差范围,下面给出了关于形成这种情况原因的四种解释,其中可能正确的是______(A)实验前甲同学没有平衡摩擦力(B)甲同学在平衡摩擦力时,把长木板的末端抬得过高了(C)实验前乙同学没有平衡摩擦力(D)乙同学在平衡摩擦力时,把长木板的末端抬得过高了.
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①在探究加速度与力的关系过程中应保持小车的质量不变,这样的方法称为控制变量法.
②根据牛顿第二定律得,整体的加速度a=
,隔离对小车分析,小车的牵引力F=Ma=
=
,知当砝码和盘的质量远小于小车的质量,可以将砝码和盘的重力近似看作小车的牵引力.
③A、对于甲,当F=0时,加速度不为零,知平衡摩擦力时,斜面的倾角过大.故A错误,B正确.
C、对于乙,F不等于零,加速度a仍然为零,知未平衡摩擦力或平衡摩擦力时木板的倾角过小.故C正确,D错误.
故选:BC.
故答案为:①小车的质量,变量控制法
②砝码和盘的质量远小于小车的质量
③BC
②根据牛顿第二定律得,整体的加速度a=
mg |
M+m |
Mmg |
M+m |
mg | ||
1+
|
③A、对于甲,当F=0时,加速度不为零,知平衡摩擦力时,斜面的倾角过大.故A错误,B正确.
C、对于乙,F不等于零,加速度a仍然为零,知未平衡摩擦力或平衡摩擦力时木板的倾角过小.故C正确,D错误.
故选:BC.
故答案为:①小车的质量,变量控制法
②砝码和盘的质量远小于小车的质量
③BC
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