Question

奖励和惩罚，哪种教育方式更适合小学生？

Answer 1

奖惩就像一杆秤，左右两边一定要平定公正，不可只奖励不惩罚也不可只惩罚不奖励，奖励和惩罚应当根据实际情况对等，不能有一方偏颇。
如重奖励轻惩罚，似竭泽而渔，某一项东西富足后孩子就会失去动力，同时因惩罚过轻而轻视惩罚轻视规则满不在乎。
如重惩罚轻奖励，似秦之苛典，久而久之孩子必定心生怨恨、憎恶、抵触、不满等抗拒情绪割裂家庭关系，或是心生恐惧、不安、惶然、自卑、失落、抑郁等消极情绪，对孩子心理健康的影响是终生的。
所以奖惩一定要对等得当，并且奖励和惩罚都应该符合道理。
如：奖励孩子玩手机看电视的时间，假设孩子有个人的手机，就不存在奖励玩手机一说，一个家庭里边电视等也是公共物品，同样不存在奖励一说。
又如：惩罚孩子禁足、没收零花钱、没收手机等方式。零花钱、手机等已经给予孩子的东西即为孩子的私人物品，侵犯孩子的私人财产是对孩子个人空间的侵犯，其效果往往会在孩子进入青春期后表现得更为叛逆、抵触、更加割接家庭关系，所以不妥（需要孩子赔偿时例外）。至于禁足，就和坐牢一样，限制人身自由是最严厉的惩罚，不建议采取。
最后以我家的情况为例，说一下我所采取的奖惩制度：
首先奖惩制度是以听取孩子意见但是自己实际做主的方式制定的，要与孩子求同存异。
其次奖励和惩罚都要有道理，尤其是惩罚更要让孩子明白道理认识错误，所以我每次在惩罚我儿子的时候都会和他把道理讲明白了。
最后奖惩的方式，我采取的是提高零花钱额度、满足孩子愿望等作为奖励，以打屁股、打手心等传统体罚方式和降低零花钱额度作为惩罚。
我所秉持的态度是：不侵犯孩子的个人空间、不剥夺孩子的既有之物。
并且在我看来，无情绪化、无言语暴力、无一昧斥责贬低，以积极鼓励、讲道理为核心的体罚，带来的只是身体上暂时的疼痛，并不会对孩子的心理产生影响。
（我儿子今年14，马上15了，从四五岁开始立规矩打到现在。因为没抓过孩子学习，也没报补习班，在班里成绩前十，全校五六十左右，还算可以，平日里关系也和我亲近）
根据我的观察和经验判断，那些被父母体罚后产生多面影响的孩子，其原因大多为：
1.不认可父母打他的道理不认为自己是错的从而委屈怨恨
2.父母情绪化体罚宣泄
3.父母一昧斥责冷暴力语言暴力等
4.父母只会一昧惩罚孩子而不会和孩子讲道理导致孩子不明不白自卑怯懦
5.惩罚失度，很小的错误却给了很严重的惩罚
以上五点行为，我认为都不是惩罚、不是奖惩更不是教育，而是纯粹的家暴。

Answer 2

我认为奖励和惩罚。奖励最适合小学生。因为孩子都是很天真的。你答应她的事必须得做的你说过的话也必须得算数。等他考虑了一百分就要奖励他鼓励他让他一直这样保持下去他就会很开心。但是如果惩罚他的话，他就会不自信。自卑。对他以后的成长有很大的影响。所以我认为奖励要比惩罚更适合

Answer 3

惩罚教育有时候是优于奖励教育的，因为惩罚可以使人产生恐惧感，因为恐惧感而产生上进心。而奖励只会使人更加懒惰，所以以惩罚为主奖励为辅的教育手段是比较好的。

Answer 4

惩罚小学生是对孩子的一种批评教育，甚至有的人会罚站，让孩子站在那儿思考，去自己考虑问题的对错性，这样我感觉体罚也肯定是对孩子是一种伤害，奖励是对孩子的一种鼓励，就算孩子错了，也要让她有一些奖励，说你有一些进步哦，希望你下次更努力些，会得到更多的奖励哦，孩子这个时候就是慢慢的是成长的时期，他就会把这些事情记在心里，会做的越来越好，这种方法是教育小学生的最合适不过的方法了，我也希望大多数家长都能采纳这种方法来教育孩子，包括学校的老师也是一样，要奖励孩子，不要惩罚孩子，这样对孩子发展发育都有好处，希望我的回答能帮到你哦

Answer 5

奖励和惩罚，这两种教育方式都适合小学生，认真学习，做好事，应该给予奖励，做错事应该给予惩罚。