Question

如何把握幼儿教育的随机性

Answer 1

我以为，教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程，既要注重综合性、趣味性、活动性，又要寓教育于生活、游戏之中。教师作为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，应以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往，善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握教育时机，积极引导，对幼儿进行随机教育，促进幼儿身心全面、健康、和谐地发展。教师在系统教育计划之外，随客观环境提供的教育情景对幼儿临时进行组织教育(即随机教育)，正是符合幼儿的思维具体形象这一特点的艺术性教育。随机教育所抓住的事例往往具有情境性、直观性，容易被幼儿所理解和接受。

一个好的教育时机，需要有心人去寻找或者创造。一般来说当孩子处于兴奋、激情、求异、殊遇、疑惧、荣辱等状态时，是教育的最佳时机

Answer 2

这对教育者提出了很高的要求，时时处处皆教育，关键看教育者有没有这个意识，对幼儿教育要抓住教育时机，进行随机教育，如看到路旁的花，让他看看颜色、形状；看到小动物，让他说说小动物可爱的地方；听到小鸟叫，让孩子学学小鸟的叫声……