幼儿园孩子有必要认字吗?
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昨天和孩子们做找字游戏,我们大班的孩子对汉字很感兴趣。那么幼儿园孩子要不要学习认字?从几岁开始认字?这个问题一直是大家争议的话题。
有很多家长认为幼儿园只要吃好玩就行,近年来不少专家三令五申“学龄前的孩子不要学习认字!”
汉字世界上持续使用时间最长的文字,中国历代皆以汉字作为主要的文字。汉字不仅具有独特的形态美,而且具有极其深远的内涵和意蕴,凝聚了五干年中华文化的精华,是中华优秀文化的瑰宝。
在中国这块土地上,汉字无处不在,无处不有,如果孩子问你这是什么?难道你告诉他你还不该学习,等到年龄再告诉你。
事实证明,6岁以前的幼儿有很大的学习汉字的动机和能力。只要孩子能够学的,愿意学的以及对他们有益的前提下,人为地去限制他们学习这些东西不仅大可不必,而且可能是有害的。
我国著名的教育家陈鹤琴先生也认为,孩子是有识字需求的。
他认为在识字之前,孩子想要听故事、看绘本就只能找父母,大人没空的时候他就只能等着。而识字之后,孩子就可以自己安排看绘本、看故事的时间,不再必须依赖父母。
《幼儿园教育指导纲要》一书中明确提出:培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣;利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能,有利于孩子的成长。
所以从孩子的角度看,早点识字也是他们的需求。
那么该怎样让孩子去学习汉字呢?
让幼儿学认字,可以利用孩子的兴趣点,激发孩子认字的动力,让孩子主动想要学习认字,但不要让孩子在幼儿时期过度识字,不要让孩子的童年在强行认字中度过。
所以,对于幼儿园孩子识字的界定,是要根据年龄段的,而正确利用孩子认字的关键年龄段,抓住孩子认字的敏感期,甚至可以激发孩子的想象力。
如果能抓住孩子的识字敏感期,帮助孩子认识更多的字,孩子不但会感觉到非常快乐,而且在在他们识字的过程中,也会变得越来越自信,并且这样对于培养孩子浓厚的学习兴趣,培养良好的识字能力也很有帮助。
但是,如果我们没有注意,一味坚持不让孩子在幼儿园阶段认字,就会错过这个识字敏感期,过了之后,如果再想教孩子认字,就要比在敏感期时候多付出6、7倍的努力。
所以说,对于到底让不让幼儿园孩子认字,我们要有客观正确的认识,而不应该自听取片面之词,应该对孩子的各个成长阶段的敏感期进行了解,从而对孩子是否到了某一个敏感期才能进行精准的把握。
有很多家长认为幼儿园只要吃好玩就行,近年来不少专家三令五申“学龄前的孩子不要学习认字!”
汉字世界上持续使用时间最长的文字,中国历代皆以汉字作为主要的文字。汉字不仅具有独特的形态美,而且具有极其深远的内涵和意蕴,凝聚了五干年中华文化的精华,是中华优秀文化的瑰宝。
在中国这块土地上,汉字无处不在,无处不有,如果孩子问你这是什么?难道你告诉他你还不该学习,等到年龄再告诉你。
事实证明,6岁以前的幼儿有很大的学习汉字的动机和能力。只要孩子能够学的,愿意学的以及对他们有益的前提下,人为地去限制他们学习这些东西不仅大可不必,而且可能是有害的。
我国著名的教育家陈鹤琴先生也认为,孩子是有识字需求的。
他认为在识字之前,孩子想要听故事、看绘本就只能找父母,大人没空的时候他就只能等着。而识字之后,孩子就可以自己安排看绘本、看故事的时间,不再必须依赖父母。
《幼儿园教育指导纲要》一书中明确提出:培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣;利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能,有利于孩子的成长。
所以从孩子的角度看,早点识字也是他们的需求。
那么该怎样让孩子去学习汉字呢?
让幼儿学认字,可以利用孩子的兴趣点,激发孩子认字的动力,让孩子主动想要学习认字,但不要让孩子在幼儿时期过度识字,不要让孩子的童年在强行认字中度过。
所以,对于幼儿园孩子识字的界定,是要根据年龄段的,而正确利用孩子认字的关键年龄段,抓住孩子认字的敏感期,甚至可以激发孩子的想象力。
如果能抓住孩子的识字敏感期,帮助孩子认识更多的字,孩子不但会感觉到非常快乐,而且在在他们识字的过程中,也会变得越来越自信,并且这样对于培养孩子浓厚的学习兴趣,培养良好的识字能力也很有帮助。
但是,如果我们没有注意,一味坚持不让孩子在幼儿园阶段认字,就会错过这个识字敏感期,过了之后,如果再想教孩子认字,就要比在敏感期时候多付出6、7倍的努力。
所以说,对于到底让不让幼儿园孩子认字,我们要有客观正确的认识,而不应该自听取片面之词,应该对孩子的各个成长阶段的敏感期进行了解,从而对孩子是否到了某一个敏感期才能进行精准的把握。
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