Question

义务教育阶段学校课后延时有什么必要性？

Answer 1

个人认为完全没有必要。

我想，这话一出，估计有部分人又会夹枪带棒的一通乱喷。其实完全没有必要，因为这不过是个人观点，除了过过嘴瘾，实质也改变不了什么。

为什么没有必要呢？

1、延时服务结束的时间5:30。

就这延时的时间真的是非常尴尬且令人费解，可能针对的便是工作时间朝九晚五的人群。实际上很多人六点才下班，或者更晚，也没带来多大的方便。这和延时服务的初衷:方便家长接送似乎已经产生矛盾。

2、在校辅导学生完成家庭作业，回家后的作业也没减少。

延时服务实施后某些班级已经演变成全员补课，表面上摇旗呐喊遵循自愿，暗地里电话、短信各种暗示，结果是:不参加的人可以自己斟酌。

某些老师的辅导，变成了直接评讲，带着学生一起做，这样的作业能起到多大的巩固提高作用，真的得打个问号。

个别在校不能完成，回家继续的学生，延时服务的效果真是一言难尽。

Answer 2

首先，针对当地的课后延时服务而言，义务教育阶段，个人认为完全没有必要。
我想，这话一出，估计有部分人又会夹枪带棒的一通乱喷。其实完全没有必要，因为这不过是个人观点，除了过过嘴瘾，实质也改变不了什么。
为什么没有必要呢？
1、延时服务结束的时间5:30。
就这延时的时间真的是非常尴尬且令人费解，可能针对的便是工作时间朝九晚五的人群。实际上很多人六点才下班，或者更晚，也没带来多大的方便。这和延时服务的初衷:方便家长接送似乎已经产生矛盾。
2、在校辅导学生完成家庭作业，回家后的作业也没减少。
延时服务实施后某些班级已经演变成全员补课，表面上摇旗呐喊遵循自愿，暗地里电话、短信各种暗示，结果是:不参加的人可以自己斟酌。
某些老师的辅导，变成了直接评讲，带着学生一起做，这样的作业能起到多大的巩固提高作用，真的得打个问号。
个别在校不能完成，回家继续的学生，延时服务的效果真是一言难尽。

Answer 3

首先，针对当地的课后延时服务而言，义务教育阶段，个人认为完全没有必要。

我想，这话一出，估计有部分人又会夹枪带棒的一通乱喷。其实完全没有必要，因为这不过是个人观点，除了过过嘴瘾，实质也改变不了什么。

为什么没有必要呢？

1、延时服务结束的时间5:30。

就这延时的时间真的是非常尴尬且令人费解，可能针对的便是工作时间朝九晚五的人群。实际上很多人六点才下班，或者更晚，也没带来多大的方便。这和延时服务的初衷:方便家长接送似乎已经产生矛盾。

2、在校辅导学生完成家庭作业，回家后的作业也没减少。

延时服务实施后某些班级已经演变成全员补课，表面上摇旗呐喊遵循自愿，暗地里电话、短信各种暗示，结果是:不参加的人可以自己斟酌。

某些老师的辅导，变成了直接评讲，带着学生一起做，这样的作业能起到多大的巩固提高作用，真的得打个问号。

个别在校不能完成，回家继续的学生，延时服务的效果真是一言难尽。

Answer 4

从课后服务实施效果来看，这是一件多赢的事情，不仅让地方教育资源得到有效整合，家长接送学生难题得到切实解决，而且保障了学生的课业成绩、丰富了学生的兴趣爱好，因而具有很强的教育价值和社会价值。

就课后服务促进学生全面发展的教育价值而言，许多学校积极开发设置多种课后服务项目，对学生学习进行分类辅导，拓展了学生的学习空间。同时，很多学校依托丰富的教育资源，开发体育、文艺、劳动等多样化的兴趣课程，满足学生的不同需求，促进学生快乐学习、健康成长。可见，学校课后服务的科学开展，进一步凸显了学校教书育人的专业优势，提高了教育服务的温度。

课后服务作为教育服务的延伸，不只是学校和教师的责任，还涉及政府、学校、家庭等教育责任的重新分配，需要各方关系主体在制度框架下承担起相应的责任。课后服务有助于将学生从海量的学业负担和校外培训负担中解放出来，把家长从疲惫和焦虑中解脱出来，无论是学生的精神压力还是家长的经济压力都得到了一定程度的缓解。因此，值得重视的是，家长在知晓课后延时服务的教育价值后，应当明确课后服务对学生成长的益处，理解和支持课后服务的相关政策。现实中，有些家长对孩子的教育仍缺乏科学认识和长远规划。因此，当家长期待孩子成才成人时，应通过多样化的学习来丰富和发展自己，发挥榜样力量，发挥育人合力。

做好课后服务，还要积极促进各方合作，构建科学可行的课后服务体系，既激活学校承担此项服务的意愿，也要激发相关方面的力量，实现多元主体协同育人，以更好地提高教育质量，满足学生的成长需要。

Answer 5

义务教育阶段学校课后延时是有必要的。一方面，家长都需要工作，没有时间接孩子照顾孩子，另一方面，课后延时也可以让孩子更多的时间在学校当中完成作业或者学习更多的东西。