记忆力减退怎么回事 记忆力怎样增加?
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记忆可以分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆三种,生活中有些记忆不需要人们长期保存在头脑中,有些东西要求我们记忆一个特定的时间,在此之后忘却也无妨。而有些东西则需要长时间地保持在我们的脑袋里,边学边忘,丢三落四,会给学习、生活、工作带来很大的困难,甚至闹出笑话。平时我们说增强记忆力,就是指增强这种长时记忆的能力。
我们再来看看记忆的反面:遗忘。遗忘是怎样产生的?有两个原因:一叫消退,就是你记了某些知识,但不经常去回忆,那么它在脑子里的印象就会逐渐减弱,以致最终消退掉,就象纸上一团墨,不经常涂,时间一长就会泛淡、变白一样;二叫干扰,就是脑子里记的东西太多了,常相互重叠、相互混淆,要想回忆清楚某一个问题,一下子很难找到,往往经过反反复复的苦想才能想起来,或者想到一点儿。
总之记忆力既是天生的,又不全是天生的,人们主观努力不同,记忆力也有好坏之分。
增强记忆力首先要处理好“记”与“忘”的关系,尤其是小学的语文、英语教学,“记”与“忘”的矛盾更加突出。要求教师在教学活动中怎样帮助学生克服矛盾,增强记忆力,提高学习效果。我在以前的小学语文教学中摸索出一些经验,总结出来供参考。小学低年级语文的学习,学生要学大量的生字,一般教师为了让学生记住当天教的生字,采用一个生字最少写二行,或者要抄写一页来迫使学生记住。学生写字的时候教室里是静悄悄的,只有沙沙的写字声。我也用这种方式来让学生记字。有一次,我见学生都在认真的写字,心中很安慰,就悄声问一个学生:“你写的这个字,念什么?”该学生却回答不上来。我对这种教学方式感到困惑,学生在写生字的过程中,把全部的注意力集中在写上,手只 是在机械的运动,而大脑没有运动,这种教育方式违背了大脑的记忆规律,既没有去记,更谈不上遗忘,而记忆是建立在遗忘的基础上的,这样,学生的记忆水平肯定提不高。于是,我改变了教学方法,一是改少抄写的作业量,所教的生字每个字写一行(8个);二是改变书写顺序,用竖写的方法完成作业。先写第一行第一个字,接着写第二行第一个字,一直写到最后一行第一个字,再从第一行第二个字开始写;三是打破安静的环境,让学生在写每个生字前先轻声念二遍后再写;总之,在写字的过程中,让学生动脑、动口、动手三步同时进行。第一遍在读写时学生对生字的印象可能比较模糊,会遗忘,这是正常的规律,有忘才有记,当学生写完八个生字,都记住了。在7年的小学语文教学中,我所教的学生,学习最轻松,学的基础也很扎实,学生考试班平均总是名列前茅。
增强学生的记忆能力,还要掌握大脑的活动规律,有五大规律:一是始动调节,要让学生克服人体的“惰性”,掌握学习的内容由简到难;二是优势法则,培养学生明确的学习目标;三是动力定型,教育学生多学多练,“熟能生巧”就是这个道理;四是镶嵌式活动,学习内容,性质或形式要交替进行;五是保护性抑制,学习一小时左右,应当休息片刻。增强学生的记忆力,必须重视大脑活动的五大规律。
除了以上五大用脑规律之外,在一天中学生的记忆力也有差别,在一天中人的记忆力最强的时间是晚餐前一小时左右,所以要动员学生充分利用这一时间段,来背诵课文、公式、单词,以增强记忆效果
我们再来看看记忆的反面:遗忘。遗忘是怎样产生的?有两个原因:一叫消退,就是你记了某些知识,但不经常去回忆,那么它在脑子里的印象就会逐渐减弱,以致最终消退掉,就象纸上一团墨,不经常涂,时间一长就会泛淡、变白一样;二叫干扰,就是脑子里记的东西太多了,常相互重叠、相互混淆,要想回忆清楚某一个问题,一下子很难找到,往往经过反反复复的苦想才能想起来,或者想到一点儿。
总之记忆力既是天生的,又不全是天生的,人们主观努力不同,记忆力也有好坏之分。
增强记忆力首先要处理好“记”与“忘”的关系,尤其是小学的语文、英语教学,“记”与“忘”的矛盾更加突出。要求教师在教学活动中怎样帮助学生克服矛盾,增强记忆力,提高学习效果。我在以前的小学语文教学中摸索出一些经验,总结出来供参考。小学低年级语文的学习,学生要学大量的生字,一般教师为了让学生记住当天教的生字,采用一个生字最少写二行,或者要抄写一页来迫使学生记住。学生写字的时候教室里是静悄悄的,只有沙沙的写字声。我也用这种方式来让学生记字。有一次,我见学生都在认真的写字,心中很安慰,就悄声问一个学生:“你写的这个字,念什么?”该学生却回答不上来。我对这种教学方式感到困惑,学生在写生字的过程中,把全部的注意力集中在写上,手只 是在机械的运动,而大脑没有运动,这种教育方式违背了大脑的记忆规律,既没有去记,更谈不上遗忘,而记忆是建立在遗忘的基础上的,这样,学生的记忆水平肯定提不高。于是,我改变了教学方法,一是改少抄写的作业量,所教的生字每个字写一行(8个);二是改变书写顺序,用竖写的方法完成作业。先写第一行第一个字,接着写第二行第一个字,一直写到最后一行第一个字,再从第一行第二个字开始写;三是打破安静的环境,让学生在写每个生字前先轻声念二遍后再写;总之,在写字的过程中,让学生动脑、动口、动手三步同时进行。第一遍在读写时学生对生字的印象可能比较模糊,会遗忘,这是正常的规律,有忘才有记,当学生写完八个生字,都记住了。在7年的小学语文教学中,我所教的学生,学习最轻松,学的基础也很扎实,学生考试班平均总是名列前茅。
增强学生的记忆能力,还要掌握大脑的活动规律,有五大规律:一是始动调节,要让学生克服人体的“惰性”,掌握学习的内容由简到难;二是优势法则,培养学生明确的学习目标;三是动力定型,教育学生多学多练,“熟能生巧”就是这个道理;四是镶嵌式活动,学习内容,性质或形式要交替进行;五是保护性抑制,学习一小时左右,应当休息片刻。增强学生的记忆力,必须重视大脑活动的五大规律。
除了以上五大用脑规律之外,在一天中学生的记忆力也有差别,在一天中人的记忆力最强的时间是晚餐前一小时左右,所以要动员学生充分利用这一时间段,来背诵课文、公式、单词,以增强记忆效果
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需要保持一个自己能够适应的生活作息,让大脑慢慢去适应这个时间段,平常要多吃水果,这些维生素有助于提高记忆力,学习的内容要记下来,是一个反复的过程,所以学习了一个新知识,也要经常去复习旧知识,制定一个方法,比如三天去复习旧知识,或者一周利用星期六星期天的时间去做一个大复习。还有就是要吃英泰含片,是在生物化学和细胞生物学研究水平上开发的,具有改善记忆力作用。
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那么有哪些方法可以增强记忆力呢?
1、充分睡眠和放松
大脑需要休息才能充分发挥作用,因此获得足够的睡眠很重要。此外,睡眠使大脑可以存储白天收集的信息。如果睡眠不足,会严重记忆力,导致健忘。
2、控制压力
精神疲劳,压力和焦虑是记忆力的敌人。瑜伽和冥想练习可以帮助人提高注意力,这对于记忆力至关重要。同样的,还应该避免分心,头脑会同时思考太多事情,而不会专注于当前发生的事情,这会导致健忘。
3、运动
锻炼有很多的好处,不仅对身体和健康有益,而且对大脑健康也有益,可以增强记忆力和注意力。建议每天至少锻炼30分钟,重要的是选择一种自己喜欢的活动,要能够适合自己身体健康状况。
4、训练大脑
大脑是需要刺激才能保持正常的功能,因此必须锻炼它。有许多游戏可让保持大脑的最佳状态,经常动脑可以帮助其改善功能,从而可以改善记忆力。每周至少5天,每天进行15分钟的大脑训练活动,可以改善大脑功能,提高短期记忆力和解决问题的能力。
5、学习新事物
学习新事物没有年龄限制,多学习新的知识,有趣而刺激性的活动将使人记忆深刻,改善大脑功能。例如可以学习一门新语言,上烹饪或绘画课程,阅读传记或历史小说等,还可以通过记住某些信息来刺激大脑。
6、多吃健康食品
许多食物都富含特殊的抗氧化剂和维生素,可改善记忆力。尝试在日常饮食中添加更多的绿茶,蓝莓,鲑鱼,西兰花,花椰菜和黑巧克力,这些都是对大脑和记忆力有益的食物。
7、减少糖的摄入
含糖食品虽然很美味,但有可能会使记忆力减退,高糖饮料的饮食与阿尔茨海默氏病有关。喝太多含糖饮料,包括果汁,可能降低大脑总容量,这是阿尔茨海默氏病的早期征兆。避免过多的糖分可以帮助抵抗这种风险。可以吃水果等天然甜食,这些是健康饮食的有益补充,少喝含糖饮料以及添加了加工糖的食物。
记忆力会随着年龄的增长而逐渐变弱。学会增强记忆力永远不会太迟,而且不要忘记,大脑使用的次数越多,越有利于大脑的健康。遵循以上提示和技巧,可以让大脑恢复敏捷,保持好的记忆力
1、充分睡眠和放松
大脑需要休息才能充分发挥作用,因此获得足够的睡眠很重要。此外,睡眠使大脑可以存储白天收集的信息。如果睡眠不足,会严重记忆力,导致健忘。
2、控制压力
精神疲劳,压力和焦虑是记忆力的敌人。瑜伽和冥想练习可以帮助人提高注意力,这对于记忆力至关重要。同样的,还应该避免分心,头脑会同时思考太多事情,而不会专注于当前发生的事情,这会导致健忘。
3、运动
锻炼有很多的好处,不仅对身体和健康有益,而且对大脑健康也有益,可以增强记忆力和注意力。建议每天至少锻炼30分钟,重要的是选择一种自己喜欢的活动,要能够适合自己身体健康状况。
4、训练大脑
大脑是需要刺激才能保持正常的功能,因此必须锻炼它。有许多游戏可让保持大脑的最佳状态,经常动脑可以帮助其改善功能,从而可以改善记忆力。每周至少5天,每天进行15分钟的大脑训练活动,可以改善大脑功能,提高短期记忆力和解决问题的能力。
5、学习新事物
学习新事物没有年龄限制,多学习新的知识,有趣而刺激性的活动将使人记忆深刻,改善大脑功能。例如可以学习一门新语言,上烹饪或绘画课程,阅读传记或历史小说等,还可以通过记住某些信息来刺激大脑。
6、多吃健康食品
许多食物都富含特殊的抗氧化剂和维生素,可改善记忆力。尝试在日常饮食中添加更多的绿茶,蓝莓,鲑鱼,西兰花,花椰菜和黑巧克力,这些都是对大脑和记忆力有益的食物。
7、减少糖的摄入
含糖食品虽然很美味,但有可能会使记忆力减退,高糖饮料的饮食与阿尔茨海默氏病有关。喝太多含糖饮料,包括果汁,可能降低大脑总容量,这是阿尔茨海默氏病的早期征兆。避免过多的糖分可以帮助抵抗这种风险。可以吃水果等天然甜食,这些是健康饮食的有益补充,少喝含糖饮料以及添加了加工糖的食物。
记忆力会随着年龄的增长而逐渐变弱。学会增强记忆力永远不会太迟,而且不要忘记,大脑使用的次数越多,越有利于大脑的健康。遵循以上提示和技巧,可以让大脑恢复敏捷,保持好的记忆力
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记忆力减退的原因非常多,包括以下几方面:1、睡眠不好、经常喝酒、感冒、运动减少等;2、器质性病变,如阿尔茨海默病或脑部疾病,以及外伤、内科疾病、贫血、中耳炎、肺炎等因素均可导致记忆力减退,需要根据情况到医院去诊断,针对原发问题进行处理;3、神经衰弱、抑郁、焦虑都可以出现记忆力减退。改善记忆力减退要明确表现在哪方面,有的人是远记忆力减退,即以前的事情记不住,而有的人是刚刚发生的事情记不住,具体改善方法包括规律运动,有意识的训练注意力、记忆力,可以通过计算机辅助的方式进行训练;让大脑放空,通过打坐、瑜伽、太极拳等方式改善记忆力减退;较严重的记忆力减退需要服药治疗,建议及时到正规医院检查评定,应用药物改善记忆力减退的症状。
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营养保健专家研究发现,一些有助于补脑健智的食品,并非昂贵难觅,而恰恰是廉价又普通之物,日常生活随处可见。以下几种食品就对大脑十分有益,脑力劳动者、在校学生不妨经常选食。 1、牛奶。牛奶是一种近乎完美的营养品。它富含蛋白质、钙,及大脑所必需的氨基酸。牛奶中的钙最易被人吸收,是脑代谢不可缺少的重要物质。此外,它还含对神经细胞十分有益的维生素B1等元素。如果用脑过度而失眠时,睡前一杯热牛奶有助入睡。 2、鸡蛋。大脑活动功能,记忆力强弱与大脑中乙酰胆碱含量密切相关。实验证明,吃鸡的妙处在于:当蛋黄中所含丰富的卵磷脂被酶分解后,能产生出丰富的乙酰胆碱,进入血液又会很快到达脑组织中,可增强记忆力。国外研究证实,每天吃1、2只鸡蛋就可以向机体供给足够的胆碱,对保护大脑,提高记忆力大有好处。 3、鱼类。它们可以向大脑提供优质蛋白质和钙,淡水鱼所含的脂肪酸多为不饱和脂肪酸,不会引起血管硬化,对脑动脉血管无危害,相反,还能保护脑血管、对大脑细胞活动有促进作用。 4、菠萝。菠萝含有很多维生素C和微量元素锰,而且热量少,常吃有生津、提神的作用,有人称它是能够提高人记忆力的水果。菠萝常是一些音乐家、歌星和演员最喜欢的水果,因为他们要背诵大量的乐谱、歌词和台词。 5、花生。花生富含卵磷脂和脑磷脂,它是神经系统所需要的重要物质,能延缓脑功能衰退,抑制血小板凝集,防止脑血栓形成。实验证实,常食花生可改善血液循环、增强记忆、延缓衰老,是名符其实的“长生果”。 6、小米。小米中所含的维生素B1和B2分别高于大米1.5倍和1倍,其蛋白质中含较多的色氨酸和蛋氨酸。临床观察发现,吃小米有防止衰老的作用。如果平时常吃点小米粥、小米饭,将益于脑的保健。 7、玉米。玉米胚中富含亚油酸等多种不饱和脂肪酸,有保护脑血管和降血脂作用。尤其是玉米中含水量谷氨酸较高,能帮助促进脑细胞代谢,常吃些玉米尤其是鲜玉米,具有健脑作用。
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记忆力1、牛奶。牛奶是一种近乎完美的营养品。它富含蛋白质、钙,及大脑所必需的氨基酸。牛奶中的钙最易被人吸收,是脑代谢不可缺少的重要物质。此外,它还含对神经细胞十分有益的维生素B1等元素。如果用脑过度而失眠时,睡前一杯热牛奶有助入睡。2、鸡蛋。大脑活动功能,记忆力强弱与大脑中乙酰胆碱含量密切相关。实验证明,吃鸡的妙处在于:当蛋黄中所含丰富的卵磷脂被酶分解后,能产生出丰富的乙酰胆碱,进入血液又会很快到达脑组织中,可增强记忆力。国外研究证实,每天吃1、2只鸡蛋就可以向机体供给足够的胆碱,对保护大脑,提高记忆力大有好处。3、鱼类。它们可〈购买相关产品请到爱我吧〉以向大脑提供优质蛋白质和钙,淡水鱼所含的脂肪酸多为不饱和脂肪酸,不会引起血管硬化,对脑动脉血管无危害,相反,还能保护脑血管、对大脑细胞活动有促进作用。4、味精。味精的主要成分是谷氨酸钠,它在胃酸的作用下可转化为谷氨酸。谷氨酸是参加人体脑代谢的唯一氨基酸,能促进智力发育,维持和改进大脑机能。常摄入些味精,对改善智力不足及记忆力障碍有帮助。由于味精会使脑内乙酰胆碱增加,因而对神经衰弱症也有一定疗效。
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