学生成绩相差悬殊，分快慢班教学合适吗？
不少学校都为学生分了快慢班，很多学生在分班时也进入了相关的班级。对于快慢班的现象，很多家长并不赞同。如果自家孩子学习接纳能力慢，却分到了快班，那么学起来就比较吃力；如果孩子接纳能力快，反而分到了慢班，但节奏不同，孩子想得到更多的合适且有针对性的学习内容，就比较“亏”了。
虽然现在明文规定不允许分快慢班，这也让接纳能力快的学生觉得有些亏。
我觉得，小学阶段就打上“快慢班”的标签确实不太好，孩子内心的成长也是很关键的。
但是在中学阶段就不太一样了，这个时期学生各方面都得到了一些训练，相比于小学阶段，中学阶段的学习任务更加繁重，难度有所提高，因此分层教育在中学阶段很适用，也就是采取“快慢班”的方式进行教学，每个学生的基础会有差异，基础相差过大的学生放在同一个班级教学，是不太利于组织教学的。老师讲课很为难，往深了讲，基础差的学生听不懂，往浅了说，基础好的学生会“嫌弃”，也耽误了他们进步的空间。
其实如果一个班里面的学生，水平都是相差不大的，那么老师教学时，就可以有的放矢，而不是思索再三。学生“统一”教学，老师没有办法找出较为完美的教学方式，因为每个学生都想要学到东西，不管是哪种教学方式，总有学生学不到想要的知识。所以说因材施教是很有必要的一件事，“快慢班”可解决这个问题，使得大部分学生都能学到知识。
在快慢班的问题上也引申出了课外班的问题。比如很多学生会觉得“学不饱”，学校教给自己的知识已经学好了，还需要额外扩充。不少小学的同学也纷纷延时放学，而课外班也随之停掉。其实在这个时候，家长们就可以为孩子考虑在线美术了，美术宝1对1这家机构就很适合4-12岁的孩子。孩子随时随地在家就能学习，免去了交通上的压力和学习上的部分压力。而且随着中考加入美术，并最终计入总成绩，这也进一步的说明了美术的重要性。
其实，快慢班虽然正处于较为普遍的状态，但也在真正意义上做到了因材施教，在一定程度上也让学校的升学率得到了保障。虽然快慢班取消了，但在学习氛围上也更加统一了。
对学习成绩相对不好的学生好处很少，打击他们的自信心。最重要的一点：这种做法不人道，侵犯了人权！
在普通班的话能跟上教学进度，如果在快班的话孩子跟不上，周围同学都在拼命学习，心理落差也会大。
后来我改变了学习方案，让他花大部分时间用来学习文化课，想走艺考路，就让他在线上1对1找个老师，选的是美术宝1对1，成绩上来了，画画也没耽误。总之我更倾向于分班教学。
