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如何提高小学美术课堂教学实效性
1个回答
2016-11-21
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课堂教学是一种有计划、
有目的,
讲究效益的活动。
美术课堂教学也不例外,
在新课程理念下,
更强调教学活动的有效性。
课堂教学是学校实施教育的主要形
式,
传统的儿童美术教育一味的让儿童进行临摹写生,
儿童只能被动机械的再现,
很少有自由发挥的余地。
那么如何做,
我们就能提高课堂教学的有效性呢?现就
个人的实践经验,谈谈自己的几点做法。
一、重视教学准备。
课堂教学效率是指实际教学时间与有效教学时间的比率。高效率的课堂教
学,就是要在单位时间内,以师生必要的精力消耗,让尽可能多的学生,得到尽
可能多的实际效益。
提高课堂教学效率的关键就是准备。
课前的教案设计、
教具
准备,
对学生学习情况的了解,
相关教学资料的收集等等,
都是准备的范畴和内
容。公开教学为什么给人的效果好,原因只有一个,就是准备充分罢了。美术老
师只有心中有教材,只有课前有准备,小至一节课的准备,大至一个单元、一学
期的准备,课堂方能做到有效。
二、强化训练意识。
教师要有强烈的训练意识。
老师要形成一套自己的同时又是受学生欢迎的教
学模式,让学生在模式的
“
规范
”
中自由地学习,自主地学习。训练学生学会最基
本的美术语言,
学会最基本的美术表现方法包括制作方法,
学会想象,
学会评价。
同时关注不同层次学生的需求,
针对不同层次的学生,
实施分层训练要求:
美术
基础好的,悟性高的,要训练他们学会创新和求异;美术基础一般的学生,要训
练他们学会在不断模仿的基础是进行改进和添加;
对于基础较差的学生,
则要训
练他们学会临摹或模仿。
三、灵活运用教材。
在新课程理念下,
教学活动不仅仅是对教材的简单地处理和传授,
而应该将
教材作为一种范例,
把它放在一个更广阔的社会文化背景下。
作为教师要能独具
慧眼,
敏锐地发现生活中、
大自然中、
人类社会历史文化遗产中与教材有关的重
要资源,
并进行收集和整理。
再根据自身和学校的条件,
对这些资源进行整合和
处理,
有选择地运用到具体的课堂教学之中,
来不断丰富和拓展以现有教材为依
托的具体的教学活动。
四、充分利用现媒体技术。
现代多媒体技术、
虚拟现实技术可以提供仿真性的探索情境,
从而可以让课
堂教学更丰富、容量更大,资料演示
“
集成化
”
。一改传统教学的课堂中教师手工
板书耗时低效的现状。学校电教手段的普及,幻灯、录像、多媒体课件等媒体的
运用,对推动课堂教学的发展起了不小的作用,使课堂教学变得生动,有趣,极
大地提高学生的学习积极性。
尤其是美术课堂教学,
作为视觉艺术,
强调形象性,
多媒体计算机辅助教学正是具备了这样的优势,
可以充分地刺激学生的感官,
从
而达到提高课堂教学效率的目的。
有目的,
讲究效益的活动。
美术课堂教学也不例外,
在新课程理念下,
更强调教学活动的有效性。
课堂教学是学校实施教育的主要形
式,
传统的儿童美术教育一味的让儿童进行临摹写生,
儿童只能被动机械的再现,
很少有自由发挥的余地。
那么如何做,
我们就能提高课堂教学的有效性呢?现就
个人的实践经验,谈谈自己的几点做法。
一、重视教学准备。
课堂教学效率是指实际教学时间与有效教学时间的比率。高效率的课堂教
学,就是要在单位时间内,以师生必要的精力消耗,让尽可能多的学生,得到尽
可能多的实际效益。
提高课堂教学效率的关键就是准备。
课前的教案设计、
教具
准备,
对学生学习情况的了解,
相关教学资料的收集等等,
都是准备的范畴和内
容。公开教学为什么给人的效果好,原因只有一个,就是准备充分罢了。美术老
师只有心中有教材,只有课前有准备,小至一节课的准备,大至一个单元、一学
期的准备,课堂方能做到有效。
二、强化训练意识。
教师要有强烈的训练意识。
老师要形成一套自己的同时又是受学生欢迎的教
学模式,让学生在模式的
“
规范
”
中自由地学习,自主地学习。训练学生学会最基
本的美术语言,
学会最基本的美术表现方法包括制作方法,
学会想象,
学会评价。
同时关注不同层次学生的需求,
针对不同层次的学生,
实施分层训练要求:
美术
基础好的,悟性高的,要训练他们学会创新和求异;美术基础一般的学生,要训
练他们学会在不断模仿的基础是进行改进和添加;
对于基础较差的学生,
则要训
练他们学会临摹或模仿。
三、灵活运用教材。
在新课程理念下,
教学活动不仅仅是对教材的简单地处理和传授,
而应该将
教材作为一种范例,
把它放在一个更广阔的社会文化背景下。
作为教师要能独具
慧眼,
敏锐地发现生活中、
大自然中、
人类社会历史文化遗产中与教材有关的重
要资源,
并进行收集和整理。
再根据自身和学校的条件,
对这些资源进行整合和
处理,
有选择地运用到具体的课堂教学之中,
来不断丰富和拓展以现有教材为依
托的具体的教学活动。
四、充分利用现媒体技术。
现代多媒体技术、
虚拟现实技术可以提供仿真性的探索情境,
从而可以让课
堂教学更丰富、容量更大,资料演示
“
集成化
”
。一改传统教学的课堂中教师手工
板书耗时低效的现状。学校电教手段的普及,幻灯、录像、多媒体课件等媒体的
运用,对推动课堂教学的发展起了不小的作用,使课堂教学变得生动,有趣,极
大地提高学生的学习积极性。
尤其是美术课堂教学,
作为视觉艺术,
强调形象性,
多媒体计算机辅助教学正是具备了这样的优势,
可以充分地刺激学生的感官,
从
而达到提高课堂教学效率的目的。
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