Question

为什么有些大学生宁肯下课自学也不愿上课听讲？

Answer 1

上了大学，会发现很多学生上课走神、玩手机，做什么事情的都有，造成这种现象的原因有以下这几个。

1. 教师的教学水平不好。都说大学授课只是这些老师的副业，我们不否认有授课水平极高、风趣幽默、知识渊博、让学生喜爱的老师，但是大多数的老师都是照本宣科，上课都是照着PPT念，不是他们的知识水平不够，而是没有教学技巧，课堂上也是乏味枯燥，这也就导致了很多同学理解不了知识点，上课一脸茫然，跟不上进度，就不愿意听课了。

2. 课程内容晦涩难懂。与高中课程相比，大学课程在深度和广度上都高了很多个层次，想要完全理解知识点，需要下很大的工夫，而且教师讲课速度快，一节课下来几十页PPT，一旦有一个地方听不懂，接下来几十分钟可能都会跟不上老师的思路，久而久之，学生就对上课产生了倦怠感。

3. 没有学习的动力。大学除了期中和期末，几乎没有什么考试了，除了那些要参加考研的同学，大多数人没有什么压力，都是抱着只要不挂科，顺利毕业的心思去学习的，所以平常上课也没有很认真地听讲，等到期末突击复习一下，也能考个不错的成绩。

4. 课程的差别对待。很多同学在专业课上非常的认真，但是到了公共课和选修课这样不太重要的课程，就是随遇而安，不再认真听讲，做一些与课程无关的事情，这就是对不同课程重要性的权衡和差别对待，因为不重要，所以不需要认真听课，只要能拿到学分就可以了，也是这一原因，大多数学生对选修课的态度毫不在意。

Answer 2

有些大学生宁愿下课自学也不愿意上课听讲，主要有以下几点原因。
1、老师教学方式的改变。
因为步入大学后，我们的老师不会再像高中的老师整天逼着我们学习（当然不排除一些特别负责任的老师），他们所要做的就是讲完他们的课，只要你不挂科就好了。很多老师除了上课能看见外，其它时间基本是很难看见的。上课的知识点大多也是一遍过，只要你稍有走神，可能就听不懂了。所以这就可能会让很多同学不适应。
2、老师的教学水平。
老师作为老师，他们的专业知识肯定是毋庸置疑，只是他们中可能有些人不太懂得怎么把知识传递给学生。比如，有的老师讲了半天全是废话，没有一句知识点，还不如自己看书。一般我上这样的老师的课，都会找一个离讲台远的位置，自己自学，这样也不会浪费上课时间。
3、老师的教学进度。
有的老师讲课可能讲的很好，但是为了顾及班上大多数人的进度，他可能讲的很慢。而班上总有一些人他们的学习能力很强，他们自然不会等着老师的进度，会自己自学。虽然不听课，但是他们有自己的计划。就像我们每个班都会有的学霸一样。你看着他平时不怎么听课，但他的成绩总是比你高。

Answer 3

任何时代，大学生都是一种新生的力量，大学生都是有个性和有思想的，有时候还格外的激进，然后做出的事情也是格外的有个性。
那大学生为什么不听课呢？
一:环境因素
根据调查统计和学生的爆料，那么学校的优劣因素决定了听课率。
重点院校的听课率肯定高于普通院校，普通院校高于民办的三级院校，也就是我们平时说的三本，一层层的下降。
处于学习氛围不同，大家都在学，那么我也不好意思，大家都在玩，我也想，毕竟多数人都没有勇气去当“另类”。
对于多数的普通人来说，环境的影响极大。
二.对自己未来的认知和规划程度决定了听课的情况
大学生是一群最易迷茫的人群。因为高中的时候总有老师不停的教导我们:“苦过这三年就好了，上了大学就轻松了。”许多时候我们会以为到了大学就结束了，可是我们上大学到底为什么，很多人不知道。
既然大学是来享福的，那听课干啥呢？
其次:对于后面的人生也没有清晰的规划，不知道大学所学知识对将来的影响，且受大学知识无用论，社会还要学的影响。

我们发现，但凡做过清晰职业规划，会很好计划自己人生的大学生，大学绝对不会浪费光阴，又怎么会不愿意听讲呢？
三:自律性差的学生
之前十几年都没有自觉学习，一直被家长老师逼着学的学生，学习生活不自律，到了大学就开始放松，没人管，不具备自律的能力，或者自律性极差，那么自然不愿意听课。因为听课学习很辛苦
四:时代变化太快，教师的上课风格跟不上学生，学生不愿意听课
现在学生喜欢快乐，幽默，简单的方式，许多叫教师老一套，吸引不了学生，学生不愿意听课。

Answer 4

1.每一节课的内容不仅多，而且很杂。
有时候老师讲完一部分也不知道自己学了什么。
2.上课的注意力集中时间短。
在长时间不断接受新知识的情况下，大脑容易出油疲倦，索性最后直接放弃听讲。
3.课堂上的重点不突出。
大学里，老师只会把知识点讲一遍，至于记住没理解没，就取决于各自的智商了。
4.老师讲课水平占很大因素。
遇到课堂上和学生互动多，气氛活跃的老师，听课效率还不错。遇到整节课都不离讲台，音调始终在一个平面的老师，估计多半学生已经睡着了。
5.老师节奏太慢，或者太快，没有张驰有度。

Answer 5

在大学大多数老师都是采用念PPT的方式进行讲课，很难看到像高中那样负责的老师。在大学老师不可能整天逼着我们学习，他们唯一的工作就是要讲完他们的课，所以很多老师除了上课能够见到，其他的时间可以说是来无影去无踪，这就导致如果你课上的知识没有掌握的话，那么你就只能自己查阅资料来学习了，而且大学的课程都非常复杂，只听一遍的话也很难掌握。

还有一个问题就是老师的学习进度，很多同学因为在课上一时走神，没有听清老师的讲课，然后就发现自己无法再跟上进度了，这是非常常见的现象，大学老师一节课讲的内容非常丰富，基本上每节课都在赶进度，除了一些必要的作业辅导之外别的时候老师不会增加时间进行讲解，大部分同学都是无法跟上老师的进度的，就算跟上下课不复习也很难理解，而且大学老师的水平参差不齐，更加导致了许多学生进行自。
学生学习态度的改变
在大学因为学生无法受到像高中时那样严格的管理，所以很多同学就很难高规格的要求自己。因为上课没有老师的管教，所以很多学生都在上课玩手机、睡觉，而且大学的考试次数非常少，有的大学可能只有期末时才有一次考试，所以很多大学生就不再追求每节课的听课效率，而是仅仅在考试之前的一两个月再进行复习，而这时也仅能通过自学的方式补充自己落下的知识，大学最后的考试不像高中对于每个单元都有非常详细的知识点考察，同学们只要根据考试之前老师给出的考试大纲来进行复习就可以了，甚至有些同学可以一周就通过一门考试，这样也大大减小了学生的学习压力，但是也导致了学生学习态度变差。