计算机辅助教学的发展受到多方面理论的影响
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教育心理学。计算机辅助教学的产生和发展,受到多方面理论的影响,其中最重要的是教育心理学的影响。
计算机辅助教学虽然得到了推广和普及,但并不等于它是完美的。运用计算机辅助教学时,课件的开发需要花费教师较多的时间和精力,虽然市场上存在相当数量的教学软件,但是与教学内容相适应的并不多,大多数课件由教师自己制作。无疑,软件制作的质量直接受制于教师自身对计算机程序编制的熟悉程度,然而现实情况是大部分教师计算机编程能力不高,使得计算机辅助软件的优势无法真正发挥。
目前,开发的多数课件往往都忽略了课件与学生的“互动性”设计。现在大多数教师在使用计算机辅助教学时,只注意到这种教学方式的优势,即注重动画的设计、图片的展示及声效的放播。殊不知,新时代的教育环境下,课堂的授课应当以学生为主体,让学生积极主动地学习。在计算机辅助教学中,如何让学生不被动地灌输,是一个值得深思的问题。
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