Question

影响大学生学习动机的因素有哪些？

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Answer 1

学习动机不是单一的结构，而是由各种动力因素组成的复合体。其中包括：学习需要，学习兴趣、爱好，对学习必要性的认识，学习的情绪、意志因素等。学习动机与学习目的既有联系，又有区别。前者是引起学习的原因，后者是学习要达到的结果。但是，学习目的又常常是引起学习动机的诱因，对学习动机的激发、维持起支配和调节作用。内部因素主要包括：学生的自身需要与目标结构；成熟与年龄特点；学生的性格特征和个别差异；学生学习准备；学生的焦虑程度等；外部因素通过内因而起作用。具体而言，外部因素主要包括：教师态度、课堂心理气氛、环境因素等。

Answer 2

缺乏良好的注意力。注意力，有的人说注意力是心灵世界的天窗，你没有它，知识的阳光就照不进来。我们发现凡是学习特别优秀的学生，注意力都是非常好的，他做一件事情的时候，别人的干扰，周围一些乱七八糟的东西，他基本是听不见，也看不见的，甚至你喊他，他都不知道。举个例子，大数学家陈景润一边走路一边思考问题，由于注意力高度集中，竟然撞在了电线杆上，注意力达到了忘我的程度。优秀的学生与一般的学生最大的区别就是注意力。

Answer 3

缺乏明确的目标。明确目标，很多学生大多在学习的过程中没有明确的目标，我们成年人在做事的时候也没有明确的目标，研究表明只有5%的人在做事学习前有明确的目标。比如一个学生在不同的阶段掌握多少英语单词呢?根据不同的阶段不同的教材，要求也不同，小升初，要求掌握600—800个单词;中考要求掌握1800—2000个单词;高考要求掌握3500个单词，其实有学习目标与没有学习目标的差别是很大的。

Answer 4

缺乏学习兴趣。学习动力的最大缺失就是没有学习兴趣，不管我们是孩子学习还是成人学习，学习兴趣是很重要的，大家都知道一句话：兴趣是最好的老师。很多家长经常说，我孩子很聪明，就是心不在学习上，还有好多孩子说，老师，我现在学习的心情很沉重，这些就叫缺乏学习兴趣。所以学习中生活中要不断地激发学习兴趣。

Answer 5

学习动机就是激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，并导使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。学习动机一旦形成，它就会自始至终贯穿于某一学习活动的全过程，学习动机可以加强并促进学习活动，同样学习活动又可以激发、增强甚至巩固学习动机。