Question

一年级孩子有什么特点呢？

Answer 1

一年级的孩子通常处于学龄前儿童向小学生的转变时期，他们的身体和认知能力都在迅速发展和成长，因此以下是一年级孩子的一些特点：

- 好奇心强：一年级孩子对周围的世界和事物非常好奇，会有很多问题，会想要了解和探索新事物。
- 学习能力增强：一年级孩子的学习曲线很陡峭，知识面的广度和深度也在不断扩展，他们能够有效地从教师或书本中吸收知识。
- 社交情感的发展：一年级孩子正处于社交情感的发展期，在学校中会认识许多新朋友，需要学会与他人相处和沟通。
- 容易分心：由于年龄尚小，一年级孩子的专注力还不够成熟，容易分心或注意力不集中。
- 发展动手能力：一年级孩子喜欢动手探索、制作和表演，喜欢动脑筋思考问题，发展动手制作、解决问题和创意能力。自我意识的增强：一年级孩子开始对自己的成就有更明确的认识，开始了解自己是哪些方面的能力偏强或偏弱，也对自己的外貌和能力有更敏感的反应。
表达能力的提高：一年级孩子的语言表达能力得到改善，能够用简单易懂的语言描述事情，并且在表达中逐渐掌握语音和语音律的规范，逐步提高口头表达的能力。
物品认知的深化：一年级孩子对于事物的认知更深入了解，开始了解物品的属性和特点。他们会透过身体接触、感官体验了解事物，越来越能区分颜色、尺寸、形状、质地等特征。
情感的稳定：一年级孩子逐步建立起稳定的个人情感，开始形成固定的行为模式，开始有了友情的概念，但也可能会因为建立友情关系而经历一些挫折和困难。
食物选择偏好：由于脑部和身体的快速发展，一年级孩子的食欲也明显增加，但他们的口味偏好开始明显，有的喜欢香甜，有的喜欢辣热，需要家长给予适当的正确引导。

Answer 2

一年级小孩，天真活泼可爱，好奇心很重，对任何事物充满新鲜感，非常乐于探索。比较听老师的话，老师叫干什么就干什么，因此要让他们多动手，多实践，培养他们的动手能力。同时又好动，大部分小朋友做事没有耐心，自我控制能力弱。

勇敢自信。不怕摔跤，不怕运动，不怕在众人面前说话；而且他的潜意识中有良好的“自我意向”，充满自信：“我是一个好孩子，我什么都会！”善于观察，喜欢摸索，喜欢学习。对新鲜事物，有新鲜感。

勤劳关爱。爱劳动，爱帮大人做事；关爱父母、老人和有困难的人；有“帮助他人，快乐自己”的心情。有爱心，尊敬父母，尊敬老师，关心他人，极少顶撞父母长辈。

有独立性。没有依赖心只要自己能做的事就自己做，以自己会做而觉得聪明能干。有自理能力，基本上自己能照顾自己的生活，不用家长提醒带东西、上学、写作业等事情，生活有条理，自己的事自己操心比较多。

性格和善，少以自我为中心，能看到别人的优点、长处，不喜欢总是挑别人的毛病。

怎么教育一年级孩子

引导孩子养成多种学习习惯。比如，保持正确的握笔姿势和坐姿，保证孩子的作业干净工整；回家第一件事不是玩，而是打开书包写作业；每天学习的顺序是复习——写作业——预习的习惯；养成读题划重点的习惯等等。

这些习惯看似微不足道，却在孩子未来十几年的学习中，起到非常重要的作用。从一年级开始，帮助孩子夯实基础习惯，孩子终身受益。

养成看书读报的习惯。家长要为孩子购买、订阅适合的的图书报刊，创设一个阅读环境，但书最好不要订得过多，书要少而精。为防止“走马观花”，家长可以与孩子们一起阅读，共同讨论书中的问题。

一年级的孩子可塑性很大，智力水平相当，如果学生在这时能养成好的学习习惯，喜欢老师、喜欢学习，就有希望成长为较优秀的孩子。孩子在学习中反映出来的问题，常常是具有共性的，家长应擅于发现和总结。

Answer 3

感觉一年级的小学生大都具有以下特点：
一、心理特点
1、以自我为中心。当前入学的孩子，绝大多数是独生子女。任性，随便，在课堂上，别人在发言，他还举手喊“老师”，要求发言。做事很少考虑别人。
2、活泼好动，喜爱游戏。他们的模仿力强，可塑性大。
3、好奇多问，对一切新事物都感到兴趣。热切地关注着周围的人和事。他们的新鲜感比较强，但是能保持的时间却很短，如：刚刚纠正的握笔姿势过了一会又错了，刚刚挺直的背不出一会又弯了.
4、活动、行为缺乏目的性。比如：为什么要学习？一年级孩子是不太清楚的。再比如：叫他复习功课，他可能津津有味地看书本后面的插图；一听到其它声响，注意力就被吸引过去了。