如何点评简单的线性规划问题
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该教学设计从研读教材入手，精心挖掘教学内容中的实验因子，依据教师实验报告的引导，使学生自己动手操作，通过观察、发现、思考、分析、归纳提出猜想等活动，完成对最优解的意义建构，体现了新课程“倡导积极主动、勇于探索的学习方式”。同时在教育技术平台上进行师生互动“操盘”，改变单一的教师演示的模式，通过实时的动态模拟，实现数、图、表的多元联系，这初步体现了教学过程中教师、学生、内容、媒体四要素功能的转变，激发了学生探究的兴趣，提高了他们的实验、分析、探究能力，最终获得问题的解决。这种兴趣和能力可迁移至课外，因而折射出“研究性学习”教学思想，长期坚持，对学生学习能力培养的教学达成度也会更高！
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继教考试题吧，哈哈。当心零分
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