教育的高境界是考虑系统性
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教育的高境界是考虑系统性，因为系统性是宇宙法则。
无论是自然还是人类，都是在系统中发展的。从一个小的个体，到家庭、到家族、到集体、到国家、到世界，甚至到更大的宇宙系统。个体在系统中占据一定的位置，分占系统的资源，同时也需要为系统贡献，这样实现的是共赢，系统才能保持平衡。
孩子的教育也要有这种系统观，长辈疼爱孩子，也要教导孩子回馈大人。当孩子发自内心爱回大人的时候，需要坦然接受。这是你我关系里爱的平衡。
孩子进入一个集体，比如学校，他接受学习的各种硬件资源，也承蒙老师教导，还有同学之间各种互动，这些都是他取的部分，那么他也要有给的部分。除了学习成绩之外，感恩的心，对学校设施的爱护以及对老师的尊敬和对同学的爱护，这是他给的部分。两部分都具备，内外的和谐和平衡也会产生。
大到对国家也是，虽然无形，但每个人都享受着国家资源。这虽然不知不觉，但每时每刻都在发生着。这种国家能量的滋养，是我们可以安心生活和学习的最大支持。那么我们就要把这个传递给孩子，让孩子从无意识状态意识到这一点，鼓励他为这个国家做些什么。小孩子呢，就是树立这样的理想，让他从全局来想自己的生命，看看他可以贡献什么。孩子逐渐联结到他自己所能对外在环境的改变，就会实现内心十分的宁静，并愿意为和外在的改变做努力。
教育孩子，把孩子这个人和大的系统联系起来，让孩子体验到自己的位置，并感受到自己的重要性，这种内心深处价值感和意义感的满足，孩子就不会患得患失，而会不断调整策略，让自己的人生趋向完整。
（不完整的思考，与各位探讨。希望我是抛砖引玉，获得各位教育同仁的更多见解上的互动补充）
无论是自然还是人类，都是在系统中发展的。从一个小的个体，到家庭、到家族、到集体、到国家、到世界，甚至到更大的宇宙系统。个体在系统中占据一定的位置，分占系统的资源，同时也需要为系统贡献，这样实现的是共赢，系统才能保持平衡。
孩子的教育也要有这种系统观，长辈疼爱孩子，也要教导孩子回馈大人。当孩子发自内心爱回大人的时候，需要坦然接受。这是你我关系里爱的平衡。
孩子进入一个集体，比如学校，他接受学习的各种硬件资源，也承蒙老师教导，还有同学之间各种互动，这些都是他取的部分，那么他也要有给的部分。除了学习成绩之外，感恩的心，对学校设施的爱护以及对老师的尊敬和对同学的爱护，这是他给的部分。两部分都具备，内外的和谐和平衡也会产生。
大到对国家也是，虽然无形，但每个人都享受着国家资源。这虽然不知不觉，但每时每刻都在发生着。这种国家能量的滋养，是我们可以安心生活和学习的最大支持。那么我们就要把这个传递给孩子，让孩子从无意识状态意识到这一点，鼓励他为这个国家做些什么。小孩子呢，就是树立这样的理想，让他从全局来想自己的生命，看看他可以贡献什么。孩子逐渐联结到他自己所能对外在环境的改变，就会实现内心十分的宁静，并愿意为和外在的改变做努力。
教育孩子，把孩子这个人和大的系统联系起来，让孩子体验到自己的位置，并感受到自己的重要性，这种内心深处价值感和意义感的满足，孩子就不会患得患失，而会不断调整策略，让自己的人生趋向完整。
（不完整的思考，与各位探讨。希望我是抛砖引玉，获得各位教育同仁的更多见解上的互动补充）
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