Question

为什么孩子看了很多书却写不好作文？

Answer 1

我们都知道，学习语文，最重要的就是作文了，作文写的好，语文成绩一下子就能提上去。为此，不少家长也开始子孩子的作文上下功夫。但很多家长反应，孩子看了很多课外书，依旧写不好作文。帮妈想说的是，看书只是有助于写作文，并非书看的越多，作文写的就越好。

1.只看不记

很多孩子看书速度很快，而且只看书，不做笔记。好记性不如烂笔头，再好的记忆力，时间长了都会遗忘。其实书中的很多名词佳句都能用在写作中。如果孩子写作文常常处于没头绪，提笔忘词的状态，那还是因为脑子里没有积累到足够的词句，所以读书时有必要抄录批注。

2.只读不思考

孩子看书常常就只是为了看书而看书，没有目的，也不思考，看完了就放一边。这也是不利于提高写作水平的。任何一篇文章，一本书，都有一定的写作思路，包括句子前后是如何衔接的，故事情节是如何推向高潮的，主旨是如何突出的，都是需要思考的，如果孩子每读一篇文章，能仔细的去思考、分析下文章的思路结构，对自己提炼作文大纲是很有帮助的。

1.多总结

多练不意味着多写，家长不需要强制要求孩子一周写几篇周几，这样孩子只会越发抵抵触，进而敷衍了事，是没有任何作用的。不妨让孩子多总结，每写完一篇作文，总结文章的优缺点，分析哪些词语可以替换成更好的词语，分析逻辑结构是否清晰，多和范文去比较。

2.在标题上下功夫

标题是作文的重点，直接影响着最后的得分。很多孩子起标题没有心意，很普通，很大众，这种情况下，是很难得高分的。比如，让以“**的一天”自拟题目写一篇作文，很多孩子会想到：快乐的一天、烦恼的一天等之类的，这个时候，如果有一个标题为“激情澎湃的一天”，阅卷老师会眼前一亮的。

3.多让别人提意见

很多时候，写完一篇文章，写文章的本人是读不出什么毛病的，但如果让其他人去读，去提意见，就会发现好多问题。所以，多让看自己的作文，让他们提意见，也是有助于提高写作水平的。

我是帮妈，一名高级育婴师，私信“ 育儿 ”，帮您解答带娃路上的困扰~

首先看了很多书，指的是他人的优秀作文书籍，还是关于如何关于写作的书籍？又或者是小说，杂志之类的书呢？ 我觉得读很多书不是重点，重点是孩子有没有读懂。

关于孩子看了很多书却写不好作文，发表一些个人的看法：

积累是写作的基础，积累越厚实，写作就越有基础文章才能根深叶茂，没有积累，胸无点墨，是写不出好文章的。

平时看书的时候可以背一些好的段落，好的开头或者结尾，然后学会借鉴好词好句。引用名人名言或者诗词歌赋。多方位突出文章主题。这样写出来的作文更加有说服力，增添色彩。才不会显得那么空洞。

就像炒一道菜要把它做成色香味俱全。一定是刀工，配菜，调料，火候相辅相成，缺一不可。

所谓不管读再多书，看再多文章，最终还是要能够学以致用，把它变成自己的东西。

就好比学做菜，你看再多的做菜视频，你自己不去实践，就算把原材料摆在你面前，你始终是不会做。

最基础的在看完他人优秀的文章之后。列一个大纲。明确文章的中心思想，分析文章的结构。看看作者都引用了哪些名言名句，或者采用了什么写作顺序以及写作手法。然后加以模仿，结合自己的生活，自己的观点和看法，加以提炼，达到融会贯通。

冰冻三尺，非一日之寒。只有反复的进行写作实践，量变引起质变，才能从实践中不断的提高写作能力。

孩子作文写不好，是因为思维被人为固定了，没有了活力，确切的说是被一帮庸师误导了。

孩子从开始学习写作的时候，就被要求按照对应的格式或者文体，甚至是模仿优秀的范文。这就导致了孩子不敢表达自己的想法，内心有些恐惧，一有顾忌就很难文思泉涌了！

我建议: 先表达→再感受→后格式

首先， 让孩子乐于表达，写自己的经历。孩子在学写作文的时候，不需要按照啥格式，也不要啥范文，甚至不需要命题，就让他写一写这几天印象比较深的事。哪怕是流水账都可以，慢慢的写多了，就能找出一些印象深的小事写。

这也是为什么要带孩子多出去玩或者 旅游 ，孩子开阔眼界，知道的事就多，就有的写。

其次， 当孩子能写出一件印象深得事时候，就引导他在这过程中有啥想法和感受，进行真实的表达一下。也可以看一些范文，但主要学习修辞方式，多进行背诵。

这里背诵的目的不是为了刻意套用，而是背诵多了就会融会贯通，自然而然的出口成章！

最后， 让孩子了解一些格式类的知识。其实的内容无非就是几种，假大一学就知道了，不能把这个作为先期考核孩子乱有个水平的标准。你只要有东西写，会表达了，格式自然而然就引用了。

这绝对是经验之谈，按这个来，孩子作文不用担心！

总而言之，就是在开始的时候鼓励孩子去写一些发生的事，不管是流水账还是某一件小事儿。

“李姥姥话 育儿 ”分享：

看书的确是通往写好作文的必经之路，但是除此以外，还应当知道和了解写作，提升的其他方法，这样才能切实有效的提升孩子的作文成绩，我们可以再从以下几个方面来进行努力：

在我们还没有学会真正写作文技巧之前，最好还是能够多看一些优秀的作文，选看自己同年龄阶段孩子写作文的内容，并加以模仿和应用，这样才是快速提供作文成绩的根本办法，比如，

总之举一反三，是我们提升作文成绩最快速有效的方法。

平时有机会一定要多写多练，这样才能知道在写作的过程中会碰到的哪些问题点，才能够有针对性的去解决。比如刚开始的时候，可以每天写一篇日记，记录一下当天发生的，让自己印象深刻的事情，在写作的过程中一定要慢慢地融入写作的技巧，这个我们往下会仔细讲到。

家长孩子作文一写不好就非常着急，就想报一些校外的作文提升班，希望能够达到快速提升孩子作文成绩的目的。但是课外的老师再好、再优秀，也不如孩子的跟班老师讲解的更加有针对性，而且效果和方法也是最好的。

在老师讲课的时候，每一个单元都有不同的写作训练，比如写人、写景、写事、写小动物等等，在老师讲解的时候一定要注意听讲，把老师讲解写作的精华记录下来。

比如老师讲解作文的结构组成以及描写的方法等等，这些都是最能够快速提高作文成绩的干货，而且老师对于作文成绩提升更是比较有发言权，所以听好老师讲课，对于提升作文成绩，是非常直接有效的做法。

平时要让孩子多积累一些好词好句，这样孩子在摘抄的过程中，能够加深记忆，存储在大脑中。等一段时间以后孩子就会积累非常多的好词，好句在应用的时候，就能够随意摘取，用上一些四字成语或是名言警句，这样孩子的作文水平会急速提高。

除此之外，孩子还要掌握一定的作文写作技巧，比如，

通过以上介绍的5个方法，希望能给家长朋友们一些参考性的意见，在给孩子知道作文的时候，除了多看书以外，一定要多加练习，模仿一些优秀作文的写法，注意听老师上课讲的作文技巧，平时要积累一些名言警句，这样孩子的作文成绩肯定会与日俱增。

你孩子读了很多书，却不会写作文，你感到不解？其实这样的孩子是很多的。其原因是：

你和你的孩子可能都认为，书读多了，自然就会写作文了。其实，这种想法是不对的。读书有益于写作，但是不等于写作。这就像一家制药厂，读书就像采购员，是管采购的；原料采购回来了，还要加工成药品。会采购，不代表会加工。采购有采购的方法，加工有加工的工艺，不能把两者混为一谈。读书是一种输入，写作是一种输出。两者有联系，也有区别。

你孩子是怎么写作文的，多长时间写一篇，我不是十分清楚。你说孩子作文写得不好，我估计写得太少是一个原因。一般来讲，一个星期，应该写一至二篇作文。没有这个训练量是不行的。因为作文的特点，就是实际操作性强，要想学好写作，必须动笔去写，懒得动手，肯定学不好作文。

写作是有一套方法的，你孩子作文写得不好，说明他还没有掌握写作的方法。这些方法，主要包括选择材料，寻找写作内容的方法；确定主题思想，正确选择立意的方法；安排结构、巧妙构思的方法，以及开头的方法和结尾的方法等。把这些方法熟练运用好，才能写出好作文来。

学好作文，需要养成一个好的习惯。我教过的学生，不少都养成了良好的写作习惯。有一个同学从三年级开始，就坚持一周写一篇作文，他每写一篇都保存起来，每100篇装订一本，到了初中二年级的时候，他已经订了三本，共300篇，每次考试，作文都是一等。他已经养成了一个良好的写作习惯。我认为，你孩子在写作习惯的养成方面，可能还有差距。

读书与写作，如同一只鸟的两个翅膀，如同一架车的两个轮子，如同一个人的左膀和右臂，互相依赖，密不可分。

读书与写作是两码事。

不只是小孩子，成年人也一样，会读书的人很多，会写书的人很少。因为读书容易，写作难，会读的人多，会写的少。

用2个比喻来说明：

一，读书好比去摘苹果