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放学后的校园静态描写(放学后的校园静态描写20字)
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用放学后的校园的情景写出景物的动、静之美。(写一个段落)?
“叮铃铃......”清脆的放学铃声又一次地在学校响起,原本在树上栖息的鸟儿们被这突如其来的声音唤醒,眨了眨惺忪的眼睛,震了震翅膀,便向碧空中飞去。
在鹅卵石铺成的林荫小道上宁静极了,路上的落叶偶尔被风卷起来,如一只受惊的蝴蝶般在空中胡乱地飞舞,随后便又安静地躺回地上。
同学们背着书包,满脸笑意地行走在路上,有些三五成群结伴而行,互相说着在学校发生的趣事,互相追逐打闹,笑声传得很远很远。原本宁静的小路,此时也变得热闹起来。路旁娇艳的花儿们纷纷仰起头,向同学们一一告别。
金色的阳光洒在花儿身上,像是给它们镀上了一道金边,真是美不胜收!那些参天的大树苍翠欲滴,粗壮的枝干上长满绿油油的叶子,让人看起来赏心悦目。此时,它们正挥动着枝干跟同学们说着“再见!”呢。
扩展资料:
写作的六大特点
指技巧的成熟和稳固。
文章写作中的技巧和方法,虽因文章门类和品种的不同有所差异,但在文章写作发展的过程中,各种技法又往往是相互参照、相互影响的,于是就形成了写作技巧的互渗性特点。
写作技巧如果仅有代代相承、墨守成规(解 释墨守:战国时墨翟善于守城,故称善守为墨守;成规:现成的规矩、制度。指思想固执保守,守着老规矩不放,不思改革进取。) ,而无创作发展,那么文章就会僵化、萎缩,乃至消亡
丰富多彩、灵活多变的写作技巧,将不同时空、不同角度的材料组合成绚丽多姿的文章大厦 ,因而具有永恒的艺术价值。
衬托、对比、渲染、卒章显志、画龙点睛、以小见大、欲扬先抑、想象、语序倒置等。
独立自主地创作,不追求华丽的词汇,而讲究真正自我的表现手法。217位粉丝
“叮铃铃......”清脆的放学铃声又一次地在学校响起,原本在树上栖息的鸟儿们被这突如其来的声音唤醒,眨了眨惺忪的眼睛,震了震翅膀,便向碧空中飞去。
在鹅卵石铺成的林荫小道上宁静极了,路上的落叶偶尔被风卷起来,如一只受惊的蝴蝶般在空中胡乱地飞舞,随后便又安静地躺回地上。
同学们背着书包,满脸笑意地行走在路上,有些三五成群结伴而行,互相说着在学校发生的趣事,互相追逐打闹,笑声传得很远很远。原本宁静的小路,此时也变得热闹起来。路旁娇艳的花儿们纷纷仰起头,向同学们一一告别。
金色的阳光洒在花儿身上,像是给它们镀上了一道金边,真是美不胜收!那些参天的大树苍翠欲滴,粗壮的枝干上长满绿油油的叶子,让人看起来赏心悦目。此时,它们正挥动着枝干跟同学们说着两边的建筑飞一般的倒退,我的眼睛忙极了,不知看哪一处好,超船过后,一切又恢复了平静,最后一抹晚霞眼镜店消失了,整个天都暗下来了,狗不叫了,劝则留意在不发出浓浓叫了马也忘记了踢马房的挡板校园你好,你的校园布满整个花坛,梧桐树像一位白发苍苍的老爷爷
再看看别人怎么说的。放学后,孩子们都被家长们接回家了,校园中空无一人。太阳渐渐落下去了,草儿的绿色和太阳的颜色渐渐地变暗了。校园也渐渐地沉睡了
放学后的校园的动静之美?
放学后校园里十分安静,教室里没有朗朗的读书声。操场上没有他奔跑的身影,夕阳余晖静静地洒在校园里,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶和花朵似乎,已进入了梦乡,只有两棵又高又大的白杨树,静静地守护着校园。叮铃铃,叮铃铃,放学了。同学们一窝蜂的跑出了校园,不一会儿校园里就没有人影了。一切都非常的寂静,路上汽车的鸣笛声渐渐弱了下来,那鲜红的晚霞也渐渐消失了。学校里只剩下了树叶的沙沙作响和小鸟们的叽叽喳喳。忽有微风拂过学校,柳树轻轻甩了甩自己的头发,即刻,天,黑了。这句话是对的,放学后的校园应该就是安静宁静的放学后的校园的动静之美。这句话应该是对的。和校园。放学后应该是没有什么动静的,很靓,并且很美。慢点开就liu不会回复并非哦
再看看别人怎么说的。放学后校园的动静之美,这句话是对的
“叮铃铃......”清脆的放学铃声又一次地在学校响起,原本在树上栖息的鸟儿们被这突如其来的声音唤醒,眨了眨惺忪的眼睛,震了震翅膀,便向碧空中飞去。
在鹅卵石铺成的林荫小道上宁静极了,路上的落叶偶尔被风卷起来,如一只受惊的蝴蝶般在空中胡乱地飞舞,随后便又安静地躺回地上。
同学们背着书包,满脸笑意地行走在路上,有些三五成群结伴而行,互相说着在学校发生的趣事,互相追逐打闹,笑声传得很远很远。原本宁静的小路,此时也变得热闹起来。路旁娇艳的花儿们纷纷仰起头,向同学们一一告别。
金色的阳光洒在花儿身上,像是给它们镀上了一道金边,真是美不胜收!那些参天的大树苍翠欲滴,粗壮的枝干上长满绿油油的叶子,让人看起来赏心悦目。此时,它们正挥动着枝干跟同学们说着“再见!”呢。
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写作的六大特点
指技巧的成熟和稳固。
文章写作中的技巧和方法,虽因文章门类和品种的不同有所差异,但在文章写作发展的过程中,各种技法又往往是相互参照、相互影响的,于是就形成了写作技巧的互渗性特点。
写作技巧如果仅有代代相承、墨守成规(解 释墨守:战国时墨翟善于守城,故称善守为墨守;成规:现成的规矩、制度。指思想固执保守,守着老规矩不放,不思改革进取。) ,而无创作发展,那么文章就会僵化、萎缩,乃至消亡
丰富多彩、灵活多变的写作技巧,将不同时空、不同角度的材料组合成绚丽多姿的文章大厦 ,因而具有永恒的艺术价值。
衬托、对比、渲染、卒章显志、画龙点睛、以小见大、欲扬先抑、想象、语序倒置等。
独立自主地创作,不追求华丽的词汇,而讲究真正自我的表现手法。217位粉丝
“叮铃铃......”清脆的放学铃声又一次地在学校响起,原本在树上栖息的鸟儿们被这突如其来的声音唤醒,眨了眨惺忪的眼睛,震了震翅膀,便向碧空中飞去。
在鹅卵石铺成的林荫小道上宁静极了,路上的落叶偶尔被风卷起来,如一只受惊的蝴蝶般在空中胡乱地飞舞,随后便又安静地躺回地上。
同学们背着书包,满脸笑意地行走在路上,有些三五成群结伴而行,互相说着在学校发生的趣事,互相追逐打闹,笑声传得很远很远。原本宁静的小路,此时也变得热闹起来。路旁娇艳的花儿们纷纷仰起头,向同学们一一告别。
金色的阳光洒在花儿身上,像是给它们镀上了一道金边,真是美不胜收!那些参天的大树苍翠欲滴,粗壮的枝干上长满绿油油的叶子,让人看起来赏心悦目。此时,它们正挥动着枝干跟同学们说着两边的建筑飞一般的倒退,我的眼睛忙极了,不知看哪一处好,超船过后,一切又恢复了平静,最后一抹晚霞眼镜店消失了,整个天都暗下来了,狗不叫了,劝则留意在不发出浓浓叫了马也忘记了踢马房的挡板校园你好,你的校园布满整个花坛,梧桐树像一位白发苍苍的老爷爷
再看看别人怎么说的。放学后,孩子们都被家长们接回家了,校园中空无一人。太阳渐渐落下去了,草儿的绿色和太阳的颜色渐渐地变暗了。校园也渐渐地沉睡了
放学后的校园的动静之美?
放学后校园里十分安静,教室里没有朗朗的读书声。操场上没有他奔跑的身影,夕阳余晖静静地洒在校园里,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶和花朵似乎,已进入了梦乡,只有两棵又高又大的白杨树,静静地守护着校园。叮铃铃,叮铃铃,放学了。同学们一窝蜂的跑出了校园,不一会儿校园里就没有人影了。一切都非常的寂静,路上汽车的鸣笛声渐渐弱了下来,那鲜红的晚霞也渐渐消失了。学校里只剩下了树叶的沙沙作响和小鸟们的叽叽喳喳。忽有微风拂过学校,柳树轻轻甩了甩自己的头发,即刻,天,黑了。这句话是对的,放学后的校园应该就是安静宁静的放学后的校园的动静之美。这句话应该是对的。和校园。放学后应该是没有什么动静的,很靓,并且很美。慢点开就liu不会回复并非哦
再看看别人怎么说的。放学后校园的动静之美,这句话是对的
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用静态描写放学后的校园示例如下:
1、放学后,热闹了一天的校园顿时安静下来了。小鸟停在了操场上悠闲地散步,喜鹊立在树枝上,像个极负责任的士兵,守护着学校的安宁。老师整理好办公桌面匆匆地离开了校园。整个校园又恢复了平静。
2、放学后的校园,一丝儿风也没有,安安静静地。矗立在操场边上的那棵大树的枝条,不知为什么停止了摇晃,静立不动,好像在回味着校园无限的乐趣。
静态描写提示:
1、静态描写指记叙文中对人物、景物作静止状态下的描摹状写,创造生动具体的感人形象的一种写作方法。
2、静态描写要突出事物的特点,运用拟人等修辞手法,会收到理想的表达效果。
3、静态描写的表现手法主要有白描、细描等。这种描写有利于环境氛围的营造,寄托作者的情感。
1、放学后,热闹了一天的校园顿时安静下来了。小鸟停在了操场上悠闲地散步,喜鹊立在树枝上,像个极负责任的士兵,守护着学校的安宁。老师整理好办公桌面匆匆地离开了校园。整个校园又恢复了平静。
2、放学后的校园,一丝儿风也没有,安安静静地。矗立在操场边上的那棵大树的枝条,不知为什么停止了摇晃,静立不动,好像在回味着校园无限的乐趣。
静态描写提示:
1、静态描写指记叙文中对人物、景物作静止状态下的描摹状写,创造生动具体的感人形象的一种写作方法。
2、静态描写要突出事物的特点,运用拟人等修辞手法,会收到理想的表达效果。
3、静态描写的表现手法主要有白描、细描等。这种描写有利于环境氛围的营造,寄托作者的情感。
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