学习环境，对一个人的成绩有影响吗？
良好的学习环境可以促进学生进步
我们知道的“孟母三迁”的故事，就是环境对孩子潜移默化、进行影响的故事。这说明了在什么样的环境里，孩子就有什么样的模板去模仿，就会有意无意地进行行为的趋同与同化。
同样的道理，如果一个学校的学习环境好，校长重视教育，教师人人研究教学，班级管理井井有条，那么给孩子创造的就是一个良好的学习环境。反之，如果一个学校管理混乱，教师没有心思成长进步，班级中经常出现安全事故、偷窃事件，这样的学校是不会有名气的，也是不会培养出特别优秀的学生的。
我原来的学校李家湾小学，校园环境非常优美，是一所典型的园林绿化小学。进入校园，就仿佛进入了天然的氧吧，深受师生家长喜欢。
校长的办学理念强调三个关注：关注学校发展，关注教师发展，关注学生发展；治校理念的意思大概是细化常规管理、规范办学行为、提高教育质量、提升发展水平。自从来到李家湾小学，张校长每天到校都非常早，几乎每次李家湾小学的门房签到记录上，他都是第一名，他每天早晨到校之后，有三件事情必做。
第一件事情是打扫办公室。每次他来到学校之后，总是先把自己的办公室拖得干干净净的，包括将校长办公室门口的过道也拖的一尘不染。校长室的窗户，被他擦的几乎可以当作镜子了。
第二件事情，就是早晨学校到校之后，他会上楼检查各个教室和部室。然后，坐在办公室里，详详细细地记载自己的检查情况。
第三件事情，就是张校长有一个不打招呼，随手推门听课的习惯。每天中午或者下午，他都会夹着听课本，带着自己的凳子，随机到班级里听课。
时间一长，学校里的什么事情都瞒不过张校长的眼睛。教师会上，他总是认真听取值周教师和值周领导的汇报，然后慢慢翻自己一周的检查情况记录，简单讲几句。但往往就是这枣核扯板——几锯（句）话语，却让李家湾小学的每一个老师，都打心眼里佩服他！
由于狠抓学校常规管理，细抓教育教学和学生行为习惯培养，凡是进入李家湾小学学生，进步都是非常明显。
这证明了良好的学习环境，的确可以促进一个人学习与进步。
