教育自然主义代表人物
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自然主义教育是指近代西方资产阶级的教育理论和教育思潮,主张遵循儿童的自然发展顺序进行教育。
代表人物:夸美纽斯、卢梭、第斯多惠和福禄培尔等。
夸美纽斯第一个提出遵循自然的教育原则,他理解的自然是自然界。
卢梭进一步提倡自然教育,他要求教育应当遵循的自然是儿童的自然,即儿童身心发展的顺序。裴斯泰洛齐则明确提出了适应儿童自然的原则,主张教育必须激发和发展儿童天赋的能力和力量,他不像卢梭那样美化儿童的天性。
德国教育家第斯多惠继承卢梭、裴斯泰洛齐的教育思想,强调教育要遵循儿童的自然发展过程,考虑儿童的年龄特征和个性特点,提出自然适应性原则。
德国教育家福禄培尔也重视教育的自然适应性原则,认为对儿童进行合理的教育,必须观察和遵循自然万物发展的正确道路,顺从儿童的自然天性。
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代表人物:夸美纽斯、卢梭、第斯多惠和福禄培尔等。
夸美纽斯第一个提出遵循自然的教育原则,他理解的自然是自然界。
卢梭进一步提倡自然教育,他要求教育应当遵循的自然是儿童的自然,即儿童身心发展的顺序。裴斯泰洛齐则明确提出了适应儿童自然的原则,主张教育必须激发和发展儿童天赋的能力和力量,他不像卢梭那样美化儿童的天性。
德国教育家第斯多惠继承卢梭、裴斯泰洛齐的教育思想,强调教育要遵循儿童的自然发展过程,考虑儿童的年龄特征和个性特点,提出自然适应性原则。
德国教育家福禄培尔也重视教育的自然适应性原则,认为对儿童进行合理的教育,必须观察和遵循自然万物发展的正确道路,顺从儿童的自然天性。
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