Question

各位英语翻译高手，请帮帮忙吧，实在被这个老外的文章弄疯了，真不知道该怎么翻译这两段，请高手不吝赐教

This chapter emphasizes the importance of teachers as leaders of renewal of educational systems with IT /interpreted through multiple ecological layers starting with an overview of the global biosphere of education. The chapter then zooms through layers of educational ecosystems framed by the region, school and classroom before considering characteristics of /IT innovations that may be marketed to teachers. Revolutionary change in education is identified in virtual educational organizations /that apply IT to extend access to education. Having taken a relatively simple view /centered on a classroom nested within a school and its region, the chapter discusses interacting educational systems, including simultaneous renewal of teacher education and K-12 schools that has been catalyzed by IT.
The beginning of the twenty-first century is a time of unpredictable change for education/ and for most other sectors of society /because of rapid socioeconomic changes. Dutton’s (2004) briefing for the World Summit on the Information Society of the United Nations Educational Scientific and Cultural Organization (UNESCO) explained the role of technology /in social transformation /and identified IT as “a double-edged sword.” He emphasized that every individual and society has a choice in reconfiguring access, including access to education, and noted that technology is“changing the dynamics of the classroom” and “redrawing of the borders of educational institutions.” Education is changing and everyone has a role to play because“the crucial factor is not information per se, but the ability to control access to information, people, services and technologies” (p. 47). This includes the problem of significant inequitable access to resources in education, which is doubly important /because education is a key factor in the ability of individuals and communities /to access and use information suited to their needs.

Answer 1

这一章强调教师的重要性的领导人的教育系统更新解释它开始通过多种生态层有一个大致的了解全球生物圈的教育。这一章然后迅速通过教育生态系统层框架由香港特别行政区、学校和课堂教学的特点,然后再考虑/创新,教师可以出售。教育发生革命性的变化确定了虚拟的教育机构,应用于延长受教育的机会。接受了一个相对地简单的看法/集中在教室嵌套在一所学校和其地域,一章讨论相互作用的教育系统,包括同步更新教师教育与课堂已经催化学校。

21世纪的开始随机变化大小的教育/大多数社会其他阶层快速由于社会经济变化。Dutton简报的(2004)为在信息社会世界峰会上联合国教科文组织(UNESCO)中的作用解释技术社会转型,把它鉴定为“一把双刃剑。”他强调每一个个人与社会的一种选择,重组访问,包括受教育的机会,并且注意到技术的动态改变教室”和“重新教育机构的境界。”教育阶段,并且每个人都扮演着重要的角色,因为“至关重要的因素并不是信息本身,而是有能力控制访问信息、人们、服务和技术(p,47)。这包括重要的问题在教育资源获取不公平,这是加倍的重要/因为教育是一个关键因素的能力/个人和社区信息获取和使用适合他们的需要

Answer 2

这一章强调教师的重要性的领导人的教育系统更新解释它开始通过多种生态层有一个大致的了解全球生物圈的教育。这一章然后迅速通过教育生态系统层框架由香港特别行政区、学校和课堂教学的特点,然后再考虑/创新,教师可以出售。教育发生革命性的变化确定了虚拟的教育机构,运用它 .教育发生革命性的变化确定了虚拟的教育机构,应用于延长受教育的机会。接受了一个相对地简单的看法/集中在教室嵌套在一所学校和其地域,一章讨论相互作用的教育系统,包括同步更新教师教育与课堂已经催化学校
21世纪的开始随机变化大小的教育/大多数社会其他阶层快速由于社会经济变化。Dutton简报的(2004)为在信息社会世界峰会上联合国教科文组织(UNESCO)中的作用解释技术社会转型,把它鉴定为“一把双刃剑。”他强调说,每一个个人与社会的一种选择,重组访问,包括受教育的机会,并且注意到技术的动态改变教室”和“重新教育机构的境界。”教育阶段,并且每个人都扮演着重要的角色,因为“至关重要的因素并不是信息本身,而是有能力控制访问信息、人们、服务和技术(p,47)。这包括重要的问题在教育资源获取不公平,这是加倍的重要/因为教育是一个关键因素的能力/个人和社区信息获取和使用适合他们的需要

Answer 3

这一章强调教师的重要性为领导者沼渣的教育系统与它/解释开始通过多种生态层有一个大致的了解全球生物圈的教育。本章通过层然后迅速的教育生态系统框架由香港特别行政区、学校和课堂,然后再考虑它的创新特点的/可以出售到教师。在教育革命性的变化确定了虚拟的教育机构/那个理论应用于延长受教育的机会。接受了一个相对简单的看法/集中在教室里嵌套在一个学校及其区域、一章讨论互动教育系统,包括同步更新教师教育与课堂的学校,已被催化。
二十一世纪的开端时期的不可预知的改变为教育/而对多数社会其他阶层的社会经济变化快速/因为。Dutton简报的(2004)为在信息社会世界峰会上的联合国教育科学及文化组织(UNESCO)解释中所扮演的角色在社会转型/技术/分离并鉴定这是“一个双刃剑。”他强调每个个体与社会的一种选择,包括保护神访问受教育的机会,并且注意到技术“变化的动态课堂”和“重划的境界。”教育机构教育阶段,并且每个人都扮演着重要的角色,因为“至关重要的因素不是信息本身,而是没有能力去控制访问信息、人员、服务和技术”(p。47)。这包括了不公平问题最重要的事,在教育资源获取,这是加倍的重要/因为教育是一项关键因素在于个人和社区的能力获取和使用信息/来适应他们的需求。

Answer 4

本章强调，作为教育系统的重建与IT领导对教师的重要性/通过一个对全球生物圈教育概览开始多层次的生态解释。 本章然后再考虑放大/资讯科技的创新，可能是销售给教师的特点，通过该区域，学校和课堂教育的生态系统框架层。 在教育方面的变化是革命性的发现在虚拟的教育组织/运用它来延长受教育的机会。 在采取一种相对简单的视图/学校内及其周边地区为中心的课堂嵌套，本章讨论了相互作用，包括师资培训和K - 12学校，已被它催化同时重建教育系统。 在二十一世纪初是为教育/不可预知的变化和大多数其他社会各界/由于社会经济的快速变化的时间。 达顿公司（2004）关于联合国教育，科学及文化组织（教科文组织）信息社会世界首脑会议的简报说明/社会转型/技术的作用，并确定为“一个双刃剑。”他强调，每一个人和社会在重新配置接入，包括受教育的选择，并指出，技术是“改变课堂的动力”教育是改变“的教育机构之间的边界。重绘”，每个人都可以发挥作用因为“关键因素不是信息本身，而是有能力控制访问信息，人员，服务和技术”（第47页）。 这包括公平获得显着的资源在教育，这是双重的重要问题/因为教育是个人和社区/获取和使用信息适合其需要能力的关键因素。