Question

请教日语高手，不要雅虎等翻译器，急。。。，谢谢

据营养师和社会学家研究调查得出。白带便当更有助于健康。更能保持营
养平衡，而且还能加深夫妻关系，让家庭更加和睦美满。其三，便当具有
不可估计的力量。佐藤刚史在《弁当力寸：k、》(便当的力量不可想象)
中说，“便当能使孩子成K(96)，能使家庭、学校和职场得到改变(129)，能
使日本社会更有朝气(165)”。日本很多学校的“给食制度”现在仍在推
行，但是现在很多学校也都实施了便当日(弁当力日)。每周一次，2001
年，四国香川县的立淹宫小学校开始实践(佐藤，57)，让孩子们自己购物，
自己做便当，父母不能插手。但是孩子们会问父母很多关于烹饪的方
法，这样孩子们和父母的话题也增多了。到了学校同学们互相展示自
制的便当，互相称赞，就莲爱挑食的孩子也从此不浪费“给食”了，总是
吃得干干净净。这样不仅培养了孩子们的动手能力。更让他们知道每
天早晨给自己做便当的父母是多么辛苦．让他们学会了感谢．同时也使
同学们增进了友情，通过自己的手创造了良好的学习环境

Answer 1

给你翻译，你可得给我分。不然我白努力了。你可要知道，很费时间。
栄养士と社唤樱会学専门家の调査结果によると、弁当持参は健康に大変有益であることが明らかになった。また、栄养バランスを保ちながら、夫妇仲や家族の円満にもかかわっている。さらに、弁当には测りきれない力が潜んでいる。佐藤刚史氏の『弁当力寸』には「子供にKに、家庭や学校、职场などを変化させ、さらに日本社会までに活気をもたらすことができる」と书かれてある。日本の多くの学校には「给食制度」が実施されているが、「弁当日」というキャンペーンを実施する学校も多く存在してある。2001年四国香川県立梅宫小学校ではさきがけに周一度子供たちが自分で买い物し弁当を作るイベントが実施された。子供たちは亲に料理方法を寻ねたりして、亲子の间の会话も増えてきた。学校春拦では、クラスメートの间に自分の手作りの弁当を披露して、お互いに褒めあうのだ。好き嫌いが多い子供さえ、给食を浪费する现象も减っていたとみられる。このような活动を通して、子供の実施能力を育成するだけでなく、亲の辛労も分からせるようになった。そして、お互いに感谢する気持ちを共感し、友达の间に友情も促すことができた。自和森丛分の手によってよりよい学习环境を作ることができた。

Answer 2

社会学者の研究によると、栄养士を调査した。ハローワーク弁当助けに健康だ。もっとに保つことができる営

养バランスが强くなるの逗掘州はもちろ山蔽ん、家庭を深め、夫妇関系をさらに仲むつまじい。第三に、弁当を备えている

は大きかっの力である。佐藤刚史が、『便当力寸:k、』(弁当の力と想像すること)

のなかで、「弁当で子どもを成k(96)を持ち、家庭、学校、职场に画期的な変化(129)、が出来ると思います

日本社会もあげは(165)」だ。日本の多くの学校の「食制度」がいまでも延期となった

いいだ。にもかかわらず、多くの学校もすべてを実施してきたが当日(便当力日)だった。周に一回ですが、2001だった

年、四国香川県の立渍かって宫小学校から実践(佐藤、57)となり、子どもたちの买い物をして、

自分でやってお弁当、両亲から完全に手を引くことはできない。でも、子ど散孙もたちは亲についてよく闻く调理の侧だ

子どもたちは、法、両亲の话も多くなった。学校に着いて学友达がお互いに展示される

制の弁当は、互いを褒め称え、莲の子供も独りに爱を控えることが「食」を浪费しないようにしております

食べるのがきれいさっぱりしなければならない。これは子供たちの手を育ててきた能力を持っている。知っていさせているごとだ

日朝のために、自分の亲がどんなにお弁当を作ったり、辛い思いをしている人たちだ。彼ら学会に感谢の意を表したが、だった

クラスメイトたちを増进させた友情、自分自身の手によって作られたか、より良い环境を提供している

别抄.好辛苦的.希望可以帮到你

追问

我晕哦，一看第一句就不通。。。我用的翻译器比你还好些。别糊弄我好吧，我学日语的

Answer 3

一楼是翻译器