Question

关于教育心理学的案例分析，请指点。案例如下：

阅读下来一段老师与学生的对话，分析回答问题。
学生：我不想读书了！
班主任：那怎么行？
学生：学习没用。。。。。。
班主任：谁说没用？不学习你怎么考大学？
学生：考大学干什么？出来也不一定找到工作。
班主任：不考大学就能找到工作啦？告诉你，考大学是你们的唯一出路。
学生：那可不一定。没考上大学成功的人可多了，比尔盖茨就没用上大学。
班主任：你能和比尔盖茨比吗？比尔盖茨世界能有几个？别异想天开了！
学生：反正我不想读书。
班主任：你可不能拿自己的前途开玩笑！不听老师家长的话，你将来肯定会后悔的。
。。。。。。
1、请根据对话内容判断教师语言是否合适，并依据心理健康教育的一些原则方法调整此段对话。
2、请以此案例分析班主任与学生谈心或有效沟通时，应注意哪些事项和心理原则。

Answer 1

学生：我不想读书了！
班主任：怎么了，是不是家里发生什么事了？
学生：学习没用。。。。。。
班主任：怎么会有这种想法呢？现在就不读书，以后怎么考大学啊？
学生：考大学干什么？出来也不一定找到工作。
班主任：现在是一个注重知识和教育的社会，接受高等教育是你们成长成才的必经之路啊。
学生：那可不一定。没考上大学成功的人可多了，比尔盖茨就没用上大学。
班主任：比尔盖茨这样创业成功的人是一种个例，不具有普遍性，你应该学习他的创新精神，但是不一定要去完全模仿他。
学生：反正我不想读书。
班主任：这个问题你也不能草率的做决定，老师还是希望你能跟父母沟通一下，自己也仔细考虑一下。

班主任与学生谈心或有效沟通时，应尽快发现学生思想上可能存在的问题，并了解到产生问题的原因，根据原因对症下药，而不是眉毛胡子一把抓，反而会使学生产生抵触和逆反情绪。