四类气质孩子的不同教养方式
四类气质孩子的不同教养方式
四类气质孩子的不同教养方式,一个人的气质,基本上是由先天决定的,或者说是遗传决定的,并像性格可以后天养成,也不像性格有好坏之分，下面我们一起看看四类气质孩子的不同教养方式。
四类气质孩子的不同教养方式1
(一)活泼型的孩子，不要过分溺爱。
如果你的孩子属于活泼型的孩子，你就会发现他喜动厌静，生命力旺盛。这样的孩子往往不愿意老老实实地呆在父母身旁，而是喜欢自己到处乱跑，结交一些同年龄的朋友，有时，还会捅出一些纰漏，干出一些让你想象不到的“坏事情”来。
对于特别活跃的孩子，你应该不时给他一点点小小的教训，使他从中学到一些有益的东西。如果你过分地溺爱他，完全顺着他的性子来，那么，这样的孩子长大成人以后，就有可能会目空一切，无所顾忌，不知天高地厚。
(二)腼腆型的孩子，不要过于心急。
如果你有一个胆小羞怯的孩子，不要为他的不活跃过分心急。因为他需要一定的时间或适宜的氛围，才能适应新的环境、新的事物。
和其他孩子们在一起，开始时候他可能有点儿不合群，而一旦与别的小朋友“混熟”了以后，他们也会活跃起来。原因在于这种类型的'孩子性情温顺，“节奏”慢，若家长迫使他提前活跃起来，他们就会心里不踏实，感到信心不足，彷徨不前。
(三)乖巧型的孩子，不要过高提要求。
乖巧型的孩子整天不哭也不闹，心情几乎总是好的，好像是天天都生活在愉悦之中。这种类型的孩子适应性特别强，他们不怕生人，但对陌生人的热情也不高。
因为这种孩子很少大声表示抗议，所以不少“望子成龙”、“盼女成凤”的父母往往对他们要求过高，强迫他们接受自己的意志，提出一些过分的要求，但这可能会导致一种不良的后果：这样的孩子成人以后，对自己缺乏自信心。
(四)问题型的孩子，不要过多责难。
问题型的孩子，常常让父母操透了心，这种孩子时常是睡醒后就哭闹，一天到晚很难安静下来。他们对新的环境总不能很快地适应，一会儿又心血来潮，过度热情。一会儿又心烦意乱，又哭又闹。
对于问题型的孩子，父母需要极大的耐心，不要对他给予过多的责难，更不能听之任之，要学会用爱心去感化他们，他们感觉受到大人重视的时候，就会自然而然地平静下来。问题型的孩子，如果教育不当的话，则有可能在长大以后，放任自流，自暴自弃。多给孩子一些比金钱物质更有意义的东西吧！
四类气质孩子的不同教养方式2
1 对于气质，其实你并不陌生
这里所说的气质，并非我们日常生活中所说的，形容某人形象很好的“气质”，而是一种心理特征，严格的说，算得上是教育行业中的专业术语。
但对于气质，其实你并不陌生。气质是表现在心理活动的速度、强度、灵活性和指向性等方面的一种稳定的心理特征，也就是我们平时所说的“脾气”、“秉性”。
这里需要强调的是，一个人的气质，基本上是由先天决定的，或者说是遗传决定的，并像性格可以后天养成，也不像性格有好坏之分，气质没有好坏之分，只存在会不会根据不同孩子的气质，推出因材施教的教养方式。
02 四大气质类型，你属于哪一类？
① 胆汁质
在日常生活中，胆汁质的人常有精力旺盛、不易疲倦，但易冲动、自制力差、性情暴躁、办事粗心等行为表现。代表人物如《水浒传》中的李逵、《三国演义》中的张飞、《西游记》中的孙悟空、《红楼梦》中的王熙凤等。
② 多血质
多血质的人表现出反应迅速、活泼好动、善交际、不怯生，容易适应外界环境变化和接受新鲜事物，但情绪不稳定、注意力容易分散、兴趣多变、粗枝大叶。代表人物如《鹿鼎记》中的韦小宝、《西游记》中的猪八戒、《红楼梦》中贾宝玉等。
③ 黏液质
黏液质的人表现出举止平和、稳定，行为内向，但缺乏灵活性；做事有条不紊、踏踏实实，但有些死板；注意力容易集中、沉着冷静但缺乏生气；不善言谈、交际适度。代表人物如《射雕英雄传》中的郭靖、《西游记》中的沙和尚、《红楼梦》中的薛宝钗等。
④ 抑郁质
抑郁质的人，一般表现为行为孤僻、不太合群，观察细致、非常敏感，表情腼腆、多愁善感，行动迟缓、优柔寡断，具有明显的内倾型。代表人物如《红楼梦》中的林黛玉、《西游记》中的唐僧等。
① 胆汁质：直截了当的教育方式
对胆汁质的孩子，应该采用直截了当的教育方式，但对这些孩子不宜轻易激怒，对其严厉批评时要有说服力，注重培养其自制力、坚持到底的精神、豪放及勇于进取的个性品质。
② 多血质：多种教育方式结合
对于多血质的孩子，可以采取多种教育方式，但要注意定期提醒，对其错误严厉批评。应鼓励他们勇于克服困难，培养扎实专一的精神，防止其见异思迁，创造条件，多给他们活动的机会，培养他们朝气蓬勃、足智多谋的优点。
③ 黏液质：耐心的教育方式
对于黏液质的孩子，要采取耐心的教育方式，让他们有考虑和做出反应的足够时间，培养其生气勃勃的精神、热情开朗的个性和以诚待人、工作踏实、顽强的优点。
④ 抑郁质：委婉暗示的教育方式
对于抑郁质的孩子，应采取委婉暗示的教育方式，对其多关心、爱护，不宜在公开的场合下指责，不宜过于严厉地批评，培养他们亲切、友好，善于交际、富有自信的精神，培养其敏感、机智、认真、细致、高自尊的优点。
