Question

如何引导学生进行有效的预习和复习？

Answer 1

我们知道学习的一般流程是先从预习—上课—复习，今天之所以会探讨这个问题主要是因为每次即使布置了预习任务，孩子的预习效果也比较差，所以家长就问了下面这个问题：如果在时间有限的情况下，预习和复习哪个更重要呢？又或者说，不预习对上课的影响比不复习对知识的掌握哪个影响更大呢？接下来我们就分别来说一说预习和复习对不同年级的作用。第一，对于低年级来说，做好预习更重要。因为低年级的孩子能够保持注意力的时间比较短，如果课前不预习，课中一走神，那么一晃神的时间，孩子就跟不上老师的节奏了。预习语文尤为重要，熟读课文，熟读生字词，写生字，低年级语文预习的重点就是放在识字。复习更加注重阶段性的复习，每次考试前的复习是相当重要的，复习得好与不好，直接影响了考试的成绩。第二，对于高年级来说，做好复习更重要。因为高年级的学习内容比较多，但是课本的内容过于简单，课上需要补充笔记、练习。做好复习就是要理清课堂所增加的知识点，将学过的知识进行知识网络的构建。如果课后不复习，那么所学的知识很快就会遗忘，或者学过的知识在脑海中出现缺漏错误。也就是课堂上明明已经听懂了，但是一做题就错漏百出。总而言之，复习要做到及时复习和反复复习。预习方面则更多体现在超前学习上，寒暑假期可以提前把课本中的习题例题做一做，古诗、古文、单词背一背。到了高年级，光靠课本的那点内容达不到学习的要求，需要更加注重举一反三和课外拓展。第三，预习复习不要浮于表面，流于形式有些家长觉得孩子自己做的笔记潦草、内容不全，于是直接购买了读书笔记、教学参考书等。那么怎么用好这类教辅呢？每课记漏的笔记补一补，每天早上读一读，语文的东西，始终还是“背多分”，好记性不如烂笔头，爱写错别字的孩子还是要通过写来巩固。如果能够把更新的预习单、一课一练打印出来填一填，不会的根据答案补充完整，同样能够起到复习和预习的作用，并且排版还更简洁，学习起来更有条理。预习习惯的养成要依靠家长引导、监督；复习习惯的养成要依靠老师要求、检验；不管有没有组织考试，一个单元学完了，孩子最好能够做一份综合的基础训练检验一下学习的效果。