Question

学校教育产生的负功能的原因有哪些

Answer 1

教育的主导作用并不是万能的，教育既不能超越它所以依存的社会条件凌驾于社会之上发挥它的主导作用，也不能违背儿童身心发展的客观规律任意决定人的发展。

学校教育对人的发展起主导作用的表现：

（一） 具有加速个体发展的功能。学校教育是目标明确、时间相对集中有专人指导并有专门组织的教育活动。其特殊之处在于，用较短的时间追求个体最大程度的发展。

学校教育的目的就是把握好儿童的最近发展区，促使儿童的身心更快更好的发展，达到一个新的发展水平。所以，如果学校教育能够正确的判断学生的最近发展区，进行科学的教育，将极大的加速学生身心发展水平。

（二） 可以加速个体的社会化。狼孩，熊孩和在被隔离情况下长大的孩子一样，因为脱离人群的生活环境，尽管有健全的躯体，却不能有人的思维、意思、行为方式，这充分说明了社会化是人之为人的根本。

影响社会化的因素包括家庭，学校，同伴群体，大众传媒，职业组织，社区等等。而学校则是青少年社会化的主要场所，学校对青少年的社会化是通过有目的有计划有组织的教育完成的。

Answer 2

教育观念陈旧，改革意识滞后；
不懂教育规律，管理水平很低；
教育理论贫乏，缺乏科学教法。