黑龙江省哈九中2012届高三第四次模拟考试语文要答案
展开全部
黑龙江省哈尔滨三中2012—2013学年度上学期
高三9月月考
语文试卷答案
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
1.A （是产生问题的原因而不是问题本身）
2.D （A项，因果关系无中生有；B项，“要尽量避免与异族语言的渗透和彼此之间的交流”与文中“世界化的语境，并不意味着消泯‘自我’，相反它是不同文化身份的参与交流。”意思不符；C项，“如果能够……，就能够……”表意太绝对化。）
3.C （原文是“当人们一旦把对图像的阅读当成主要的阅读方式之后”）
二、古代诗文阅读（42分）
（一）文言文阅读（19分）
4.A（贤:以为贤）
5.D（①雷曹感谢乐云鹤让他吃了一顿饱饭; ⑤表现两人关系亲近，不能体现“知恩图报”。）
6.B（"把自己因罪遭贬而漂泊流浪、居无定所的原因告诉了乐云鹤"不正确，原文只是说自己因罪遭到上天责罚，实情不能说出）
7.(1)像夏平子那样有文才，尚且平庸无所作为地死了，更何况我呢!不如早点自已作打算。 （文如，像……那样有文才，介宾短语后置；尚，尚且；碌碌，平庸的样子，形容 一生平庸，无所作为；自图，自己想办法，作打算。每点1分，句意1分，共5分）
(2)你使我活了下来，我也很知足了，哪敢指望连财物都能失而复得呢!
（生，使……生，救活;良，很；敢，怎敢，以反问的形式表示不敢；珠还，财物失而复得。每点1分，句意1分，共5分）
文言文译文
乐云鹤、夏平子，二人小的时候是同乡，大了又是同学，他们是莫逆之交。夏平子自幼聪明，十岁时就有文名。乐云鹤虚心地侍奉他，夏平子也认真地谏诤他，乐云鹤文思日见长进，从此和夏平子齐名。不久，夏平子染上疫病死去，乐云鹤按时接济他的家人。于是士大夫更加认为乐云鹤贤能。乐云鹤家产本来不多，生活日渐困难，他于是叹息道：“像夏平子那样有文才，尚且平庸无所作为地死了，何况我呢!不如早点作打算!"于是放弃读书，改做买卖。经营了半年，家境逐渐富裕起来。
一天，乐云鹤来到金陵，住在客店里休息，看见一人长得很高大，身上筋骨凸起，脸色黯淡，面带悲伤。乐云鹤把自己的饭推过去让他吃，他就用手抓着吃，一眨眼就吃了个净光。乐云鹤又给他加了两个人的饭，很快又吃完了。乐云鹤便让店主人割来一只猪腿，堆上一摞蒸饼。那人又吃了几个人的饭，这才吃饱肚子道谢说：“三年了，没曾吃这么饱过。”乐云鹤说：“你本是一个壮士，为什么漂泊流落到饭也吃不饱的地步呢?”那人回答说：“我的罪遭到上天责罚，不能说啊!”又问他住在什么地方，回答说：“陆地上没有我的屋，水面上没有我的船;早上在这个 村，夜晚在那个镇了。”
乐云鹤收拾行装准备上路，那人在后面跟着他，乐云鹤向他告辞。那人说：“您有大难，我不忍忘记这顿饭的恩德。”乐云鹤感到奇怪，就与他一同上路。途中拉他一起吃饭。那人推辞说: “我一年只吃几顿饭。”乐云鹤更是感到惊奇。第二天，乘船渡江时，忽然狂风大作，波浪滔天，江上的商船全部倾覆，乐云鹤和那人都掉进江里。一会儿风平浪静，那人背着乐云鹤踏着波浪钻出水面，把乐云鹤送到一只客船上，自己又破浪游去;过一会儿，他拉来一只小船，扶乐云鹤上去，嘱咐他躺在船上等着，又跳进江中，用两个胳膊夹着货物出水，扔在船上;然后又潜进江中。这样出入几次，捞出的货物摆满了小船。乐云鹤道谢说：“你救了我的命，我也很知足了，哪敢指望连货物都能失而复得呢?”检查货物钱财，一点也没丢失。乐云鹤更加高兴，惊异地认为他是神人。开船要走时，那人与他告辞。乐云鹤苦苦挽留他，于是跟他一起渡江。
乐云鹤带着那人返回家乡，吃住都在一起。那人十几天才吃一顿饭，要吃就吃得不计其数。一天，正好天阴了要下雨，听到打雷的声音。过了一会儿，乐云鹤觉得非常困倦，伏在床上打瞌睡。醒来之后，觉得身子摇摇晃晃，不像在床上，睁眼一看，自己已在云海中，四周全是棉絮般的云朵。乐云鹤惊讶地站起来，头晕得像在船上。用脚一踏，软软的不是地面。仰头看看星辰，就在眼前，于是怀疑是在做梦。仔细一看，星星都镶嵌在天上，就像莲子嵌在莲蓬上一样。用手摇动，大星星牢不可动，小星星活动，像能摘下来。拨开云层往下看看，就见银河苍茫，地面上的城市只有豆粒那样大小。一会儿看见两条龙屈曲环绕地驾着一辆车飞来 ，车上有些容器，周 长都有好几丈，里面贮满了水。有几十个人，用器具从车上舀水，遍洒云间。忽然看见乐云鹤，都感到奇怪。乐云鹤仔细观看跟随他的壮士也在这些人里面，那壮士告诉众人说：“这是我的朋友。”说着，就拿过一个舀水的器具，交给乐云鹤，让他洒水。当时正好大早，乐云鹤接过器具，拨开云朵，遥望着故乡的方向，尽情地舀水倾洒。过了一会儿，那人对乐云鹤说：“我本是雷曹，以前因为误了行雨，被罚到人间三年。现在期限已满，我们从此分别了。”于是把驾车用的万尺长的绳子，扔到乐云鹤面前，让乐云鹤握着绳子一头缒下去，嗖嗖地瞬间便到了地面。一看，正好落在自己村外，绳子渐渐收回云中，看不见了。当时天旱了很久，十里外的地方，仅下了一指雨，唯独乐云鹤的村里下得沟渠都满了。
（二）古代诗歌阅读（11分）
8．答：比喻。作者将落在荷叶上的雨点比作“真珠”，把聚在一起的雨水比作“水银窝”。（简析修辞2分）生动形象地写出了雨点随荷叶跳动忽散忽聚，在叶窝聚为一汪晶莹的雨水，表达了作者对雨的赞咏和喜爱之情。（分析作用3分）
9．答：本词运用了虚实结合的手法，上阕虚写梦中西湖急雨，下阕实写醒后池荷清雨。（简析手法3分）用梦中西湖烟雨衬托庭院荷池——西湖烟雨之美是公认的，而词篇暗示院中的雨荷有着同样的魅力。词人构思巧妙，借助想象拓展了表现空间，扩大了意境，深化了主题。（分析作用3分）
赏析
夏日午眠，梦见荡舟西湖荷花间，满湖烟水迷茫、荷花氤氲清香扑鼻。突然如筛豆般的阵雨敲击船篷，发出“扑”、“扑”的声音，把我从西湖赏荷的梦境中惊醒。
以为是在西湖赏荷，却原来是在家中午休，遇急雨击池中荷叶把我惊醒，梦醒后观庭院荷池，急雨敲打荷叶，雨珠跳上跳下，晶莹的雨点忽聚忽散，散了如断线的珍珠，四处迸射，使人眼花缭乱，最后聚在叶心，像一窝泛波的水银，亮晶晶的。鉴赏[来源:Zxxk.Com]
作者的词和诗一样，都善于描写事物的动态。钱钟书的《谈艺录》说：“以入画之景作画，宜诗之事赋诗，如铺锦增华，事半而功则倍，虽然，非拓境宇、启山林手也。诚斋、放翁，正当以此轩轾之。人所曾言，我善言之，放翁之与古为新也；人所未言，我能言之，诚斋之化生为熟也。放翁善写景，而诚斋擅写生。放翁如图画之工笔；诚斋则如摄影之快镜，兔起鹘落，鸢鱼跃，稍纵即逝而及其末逝，转瞬即改而当其未改，眼明手捷，踪矢蹑风，此诚斋之所独也。”象这首词明明题作“咏荷上雨”，一开始反从“午梦”入笔，起手便不同凡响。假如是梦见阴雨倒还罢了，谁知梦见的正是满湖烟雨，氤氲香气，作者正在这迷人的环境里荡舟花底。——这些描写好像跟主题风马牛不相及，其实是用西湖烟雨衬托庭院荷池：西湖的美景是公认的，那么词篇就已暗示给你，院中的雨荷有着同样的魅力。更何况梦中的香正是院池荷花的清香呢！散发的“梦初惊”后该是知道身在家中了，然而他却以为还在扁舟，因为他把荷上雨声误作成了雨打船篷声。这里描写已醒未醒的境界，既自然，又别致，而且更加缩短了西湖与院池的距离。“却是”以下完全离开梦境，并在上半阕已打好的基础上开始了对“荷上雨”的正面咏 写。“池荷跳雨”指急雨敲打荷叶，雨珠跳上跳下的样子。接下去，作者把荷叶上面晶莹的雨点比作真珠，说这些真珠随着荷叶的跳动忽聚忽散，最后聚在叶心，就像一窝泛波的水银。这些描写动荡迷离，而且比喻新颖，都是“人所未言”者。再说，作者用变幻的手法，把“稍纵即逝”“转瞬即改”的景象展现在读者面前，使词篇的形式同内容一样，活泼而不受羁绊，也体现了杨万里“活法”在抒情写景方面的特殊作用。
（三）名篇名句默写（12分）
10.答案：
（1）子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。” （《论语·子罕》）
（2）春冬 之时，则素湍绿潭，回清倒影。 （《三峡》郦道元）
（3）陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。 （《出师表》诸葛亮）
（4）宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。 （《出师表》诸葛亮）
（5）夫战，勇气也，一鼓作气，再而衰，三而竭，彼竭我盈，故克之。（《曹刿论战》）
（6）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 （《桃花源记》陶潜）
（7）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 （《陋室铭》刘禹锡）
（8）生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。 （《鱼我所欲也》孟子）
（9）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 （《小石潭记》柳宗元）
（10）登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘、把酒临风，其喜洋洋者矣。
（《岳阳楼记》范仲淹）
三、实用类文本阅读（24分）
11.
（1）CD（A.“怕”字不是表现对别人的无情，而是生动形象的表现了钱拒绝记者采访的态度；B.15分是钱钟书自己的说法，不是作者的推测；E.“生活及其他方面都可以忍受”，前提是有书读，让他研究学问。）(答对一个得3分,答对两个得5分)
（2）采用侧面烘托的手法，（2分）借吴泰昌打电话被婉拒、吴泰昌出其不意上门拜访，烘托出钱钟书坚持自己生活方式的性格特点，塑造出他通人情世故，语言幽默的形象；（2分）通过不答应吴泰昌的约稿和一年后主动写信问候的对比，烘托出钱钟书对友人的真挚情感。（2分）
（3）坚持自己的生活方式，又不是不近人情；对友人充满关心；淡泊名利，自甘寂寞；珍视与太太的感情；柔中有刚，做人是非分明，站的起放得下；一心投在书籍中，进行学问的研究。（每点1分，答对5点可得6分）
（4）①结合文本，联系实际（共4分）。
②启示：人生更重要的是要坚守自己的追求，不受物欲的诱惑。（3分）
四、语言文字运用（15分）
12.D
A．改头换面：比喻只改外表和形式，其内容、实质不变。
B．不瘟不火：指戏曲不沉闷乏味，也不急促，恰到好处。
C．沸反盈天：形容人声喧闹，乱成一片。
D．上下其手：比喻玩弄手法，串通徇私舞弊。
13. B
A：“由于······的原因”赘余重复，去掉“的原因”。C：递进关系前后分句语序不当D：“团结、动员、发挥······独特作用”搭配不当。
14.A（我站在山下的感受，由视觉感受到嗅觉感受。③⑤①⑥描写视觉感受，②④描写嗅觉感受。又因⑤是对③的具体阐述，所以紧承其后。）
15． 我不是高耸入云的山峰，也不是饱经沧桑的巨石，而是风霜雨露中的一粒石子。
我不是光芒四射的太阳，也不是高悬夜空的月亮，而是漫漫银河中的一颗星星。（6分）
五、写作（60分）
【写作提示】本题属于寓意型材料作文。“一杯水”寓意深刻,可理解为“人生”“生活”。上帝对每个人都是公平的,给了每个人以 无色的人生、单一的生活,但条件相同,结果各异,每个人的人生都 充满了酸甜苦辣,丰富多彩。而人生轨迹的不同,生活境遇的迥异,又往往决定每个人的心态和行为。所以,在写作时,应该注意以下几点:1.品味生活、感悟人生。生活本身是无色无味的,应根据自己的心态、能力、态度给生活调味,让生活变得异彩纷呈,五味俱全。侧重写自己的人生需要自己掌握,用奋斗换来生活的充盈,用知识、理想增加生命之水的密度,而不是一味强调生活是丰富多彩的,然后自己去品味。2.应写出对待生活的态度和行为,不能只赞赏生活的平淡或生活的丰富多彩。3.写出自己的人生态度、人生体会,不能只写他人,举他人事例。
高三9月月考
语文试卷答案
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
1.A （是产生问题的原因而不是问题本身）
2.D （A项，因果关系无中生有；B项，“要尽量避免与异族语言的渗透和彼此之间的交流”与文中“世界化的语境，并不意味着消泯‘自我’，相反它是不同文化身份的参与交流。”意思不符；C项，“如果能够……，就能够……”表意太绝对化。）
3.C （原文是“当人们一旦把对图像的阅读当成主要的阅读方式之后”）
二、古代诗文阅读（42分）
（一）文言文阅读（19分）
4.A（贤:以为贤）
5.D（①雷曹感谢乐云鹤让他吃了一顿饱饭; ⑤表现两人关系亲近，不能体现“知恩图报”。）
6.B（"把自己因罪遭贬而漂泊流浪、居无定所的原因告诉了乐云鹤"不正确，原文只是说自己因罪遭到上天责罚，实情不能说出）
7.(1)像夏平子那样有文才，尚且平庸无所作为地死了，更何况我呢!不如早点自已作打算。 （文如，像……那样有文才，介宾短语后置；尚，尚且；碌碌，平庸的样子，形容 一生平庸，无所作为；自图，自己想办法，作打算。每点1分，句意1分，共5分）
(2)你使我活了下来，我也很知足了，哪敢指望连财物都能失而复得呢!
（生，使……生，救活;良，很；敢，怎敢，以反问的形式表示不敢；珠还，财物失而复得。每点1分，句意1分，共5分）
文言文译文
乐云鹤、夏平子，二人小的时候是同乡，大了又是同学，他们是莫逆之交。夏平子自幼聪明，十岁时就有文名。乐云鹤虚心地侍奉他，夏平子也认真地谏诤他，乐云鹤文思日见长进，从此和夏平子齐名。不久，夏平子染上疫病死去，乐云鹤按时接济他的家人。于是士大夫更加认为乐云鹤贤能。乐云鹤家产本来不多，生活日渐困难，他于是叹息道：“像夏平子那样有文才，尚且平庸无所作为地死了，何况我呢!不如早点作打算!"于是放弃读书，改做买卖。经营了半年，家境逐渐富裕起来。
一天，乐云鹤来到金陵，住在客店里休息，看见一人长得很高大，身上筋骨凸起，脸色黯淡，面带悲伤。乐云鹤把自己的饭推过去让他吃，他就用手抓着吃，一眨眼就吃了个净光。乐云鹤又给他加了两个人的饭，很快又吃完了。乐云鹤便让店主人割来一只猪腿，堆上一摞蒸饼。那人又吃了几个人的饭，这才吃饱肚子道谢说：“三年了，没曾吃这么饱过。”乐云鹤说：“你本是一个壮士，为什么漂泊流落到饭也吃不饱的地步呢?”那人回答说：“我的罪遭到上天责罚，不能说啊!”又问他住在什么地方，回答说：“陆地上没有我的屋，水面上没有我的船;早上在这个 村，夜晚在那个镇了。”
乐云鹤收拾行装准备上路，那人在后面跟着他，乐云鹤向他告辞。那人说：“您有大难，我不忍忘记这顿饭的恩德。”乐云鹤感到奇怪，就与他一同上路。途中拉他一起吃饭。那人推辞说: “我一年只吃几顿饭。”乐云鹤更是感到惊奇。第二天，乘船渡江时，忽然狂风大作，波浪滔天，江上的商船全部倾覆，乐云鹤和那人都掉进江里。一会儿风平浪静，那人背着乐云鹤踏着波浪钻出水面，把乐云鹤送到一只客船上，自己又破浪游去;过一会儿，他拉来一只小船，扶乐云鹤上去，嘱咐他躺在船上等着，又跳进江中，用两个胳膊夹着货物出水，扔在船上;然后又潜进江中。这样出入几次，捞出的货物摆满了小船。乐云鹤道谢说：“你救了我的命，我也很知足了，哪敢指望连货物都能失而复得呢?”检查货物钱财，一点也没丢失。乐云鹤更加高兴，惊异地认为他是神人。开船要走时，那人与他告辞。乐云鹤苦苦挽留他，于是跟他一起渡江。
乐云鹤带着那人返回家乡，吃住都在一起。那人十几天才吃一顿饭，要吃就吃得不计其数。一天，正好天阴了要下雨，听到打雷的声音。过了一会儿，乐云鹤觉得非常困倦，伏在床上打瞌睡。醒来之后，觉得身子摇摇晃晃，不像在床上，睁眼一看，自己已在云海中，四周全是棉絮般的云朵。乐云鹤惊讶地站起来，头晕得像在船上。用脚一踏，软软的不是地面。仰头看看星辰，就在眼前，于是怀疑是在做梦。仔细一看，星星都镶嵌在天上，就像莲子嵌在莲蓬上一样。用手摇动，大星星牢不可动，小星星活动，像能摘下来。拨开云层往下看看，就见银河苍茫，地面上的城市只有豆粒那样大小。一会儿看见两条龙屈曲环绕地驾着一辆车飞来 ，车上有些容器，周 长都有好几丈，里面贮满了水。有几十个人，用器具从车上舀水，遍洒云间。忽然看见乐云鹤，都感到奇怪。乐云鹤仔细观看跟随他的壮士也在这些人里面，那壮士告诉众人说：“这是我的朋友。”说着，就拿过一个舀水的器具，交给乐云鹤，让他洒水。当时正好大早，乐云鹤接过器具，拨开云朵，遥望着故乡的方向，尽情地舀水倾洒。过了一会儿，那人对乐云鹤说：“我本是雷曹，以前因为误了行雨，被罚到人间三年。现在期限已满，我们从此分别了。”于是把驾车用的万尺长的绳子，扔到乐云鹤面前，让乐云鹤握着绳子一头缒下去，嗖嗖地瞬间便到了地面。一看，正好落在自己村外，绳子渐渐收回云中，看不见了。当时天旱了很久，十里外的地方，仅下了一指雨，唯独乐云鹤的村里下得沟渠都满了。
（二）古代诗歌阅读（11分）
8．答：比喻。作者将落在荷叶上的雨点比作“真珠”，把聚在一起的雨水比作“水银窝”。（简析修辞2分）生动形象地写出了雨点随荷叶跳动忽散忽聚，在叶窝聚为一汪晶莹的雨水，表达了作者对雨的赞咏和喜爱之情。（分析作用3分）
9．答：本词运用了虚实结合的手法，上阕虚写梦中西湖急雨，下阕实写醒后池荷清雨。（简析手法3分）用梦中西湖烟雨衬托庭院荷池——西湖烟雨之美是公认的，而词篇暗示院中的雨荷有着同样的魅力。词人构思巧妙，借助想象拓展了表现空间，扩大了意境，深化了主题。（分析作用3分）
赏析
夏日午眠，梦见荡舟西湖荷花间，满湖烟水迷茫、荷花氤氲清香扑鼻。突然如筛豆般的阵雨敲击船篷，发出“扑”、“扑”的声音，把我从西湖赏荷的梦境中惊醒。
以为是在西湖赏荷，却原来是在家中午休，遇急雨击池中荷叶把我惊醒，梦醒后观庭院荷池，急雨敲打荷叶，雨珠跳上跳下，晶莹的雨点忽聚忽散，散了如断线的珍珠，四处迸射，使人眼花缭乱，最后聚在叶心，像一窝泛波的水银，亮晶晶的。鉴赏[来源:Zxxk.Com]
作者的词和诗一样，都善于描写事物的动态。钱钟书的《谈艺录》说：“以入画之景作画，宜诗之事赋诗，如铺锦增华，事半而功则倍，虽然，非拓境宇、启山林手也。诚斋、放翁，正当以此轩轾之。人所曾言，我善言之，放翁之与古为新也；人所未言，我能言之，诚斋之化生为熟也。放翁善写景，而诚斋擅写生。放翁如图画之工笔；诚斋则如摄影之快镜，兔起鹘落，鸢鱼跃，稍纵即逝而及其末逝，转瞬即改而当其未改，眼明手捷，踪矢蹑风，此诚斋之所独也。”象这首词明明题作“咏荷上雨”，一开始反从“午梦”入笔，起手便不同凡响。假如是梦见阴雨倒还罢了，谁知梦见的正是满湖烟雨，氤氲香气，作者正在这迷人的环境里荡舟花底。——这些描写好像跟主题风马牛不相及，其实是用西湖烟雨衬托庭院荷池：西湖的美景是公认的，那么词篇就已暗示给你，院中的雨荷有着同样的魅力。更何况梦中的香正是院池荷花的清香呢！散发的“梦初惊”后该是知道身在家中了，然而他却以为还在扁舟，因为他把荷上雨声误作成了雨打船篷声。这里描写已醒未醒的境界，既自然，又别致，而且更加缩短了西湖与院池的距离。“却是”以下完全离开梦境，并在上半阕已打好的基础上开始了对“荷上雨”的正面咏 写。“池荷跳雨”指急雨敲打荷叶，雨珠跳上跳下的样子。接下去，作者把荷叶上面晶莹的雨点比作真珠，说这些真珠随着荷叶的跳动忽聚忽散，最后聚在叶心，就像一窝泛波的水银。这些描写动荡迷离，而且比喻新颖，都是“人所未言”者。再说，作者用变幻的手法，把“稍纵即逝”“转瞬即改”的景象展现在读者面前，使词篇的形式同内容一样，活泼而不受羁绊，也体现了杨万里“活法”在抒情写景方面的特殊作用。
（三）名篇名句默写（12分）
10.答案：
（1）子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。” （《论语·子罕》）
（2）春冬 之时，则素湍绿潭，回清倒影。 （《三峡》郦道元）
（3）陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。 （《出师表》诸葛亮）
（4）宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。 （《出师表》诸葛亮）
（5）夫战，勇气也，一鼓作气，再而衰，三而竭，彼竭我盈，故克之。（《曹刿论战》）
（6）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 （《桃花源记》陶潜）
（7）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 （《陋室铭》刘禹锡）
（8）生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。 （《鱼我所欲也》孟子）
（9）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 （《小石潭记》柳宗元）
（10）登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘、把酒临风，其喜洋洋者矣。
（《岳阳楼记》范仲淹）
三、实用类文本阅读（24分）
11.
（1）CD（A.“怕”字不是表现对别人的无情，而是生动形象的表现了钱拒绝记者采访的态度；B.15分是钱钟书自己的说法，不是作者的推测；E.“生活及其他方面都可以忍受”，前提是有书读，让他研究学问。）(答对一个得3分,答对两个得5分)
（2）采用侧面烘托的手法，（2分）借吴泰昌打电话被婉拒、吴泰昌出其不意上门拜访，烘托出钱钟书坚持自己生活方式的性格特点，塑造出他通人情世故，语言幽默的形象；（2分）通过不答应吴泰昌的约稿和一年后主动写信问候的对比，烘托出钱钟书对友人的真挚情感。（2分）
（3）坚持自己的生活方式，又不是不近人情；对友人充满关心；淡泊名利，自甘寂寞；珍视与太太的感情；柔中有刚，做人是非分明，站的起放得下；一心投在书籍中，进行学问的研究。（每点1分，答对5点可得6分）
（4）①结合文本，联系实际（共4分）。
②启示：人生更重要的是要坚守自己的追求，不受物欲的诱惑。（3分）
四、语言文字运用（15分）
12.D
A．改头换面：比喻只改外表和形式，其内容、实质不变。
B．不瘟不火：指戏曲不沉闷乏味，也不急促，恰到好处。
C．沸反盈天：形容人声喧闹，乱成一片。
D．上下其手：比喻玩弄手法，串通徇私舞弊。
13. B
A：“由于······的原因”赘余重复，去掉“的原因”。C：递进关系前后分句语序不当D：“团结、动员、发挥······独特作用”搭配不当。
14.A（我站在山下的感受，由视觉感受到嗅觉感受。③⑤①⑥描写视觉感受，②④描写嗅觉感受。又因⑤是对③的具体阐述，所以紧承其后。）
15． 我不是高耸入云的山峰，也不是饱经沧桑的巨石，而是风霜雨露中的一粒石子。
我不是光芒四射的太阳，也不是高悬夜空的月亮，而是漫漫银河中的一颗星星。（6分）
五、写作（60分）
【写作提示】本题属于寓意型材料作文。“一杯水”寓意深刻,可理解为“人生”“生活”。上帝对每个人都是公平的,给了每个人以 无色的人生、单一的生活,但条件相同,结果各异,每个人的人生都 充满了酸甜苦辣,丰富多彩。而人生轨迹的不同,生活境遇的迥异,又往往决定每个人的心态和行为。所以,在写作时,应该注意以下几点:1.品味生活、感悟人生。生活本身是无色无味的,应根据自己的心态、能力、态度给生活调味,让生活变得异彩纷呈,五味俱全。侧重写自己的人生需要自己掌握,用奋斗换来生活的充盈,用知识、理想增加生命之水的密度,而不是一味强调生活是丰富多彩的,然后自己去品味。2.应写出对待生活的态度和行为,不能只赞赏生活的平淡或生活的丰富多彩。3.写出自己的人生态度、人生体会,不能只写他人,举他人事例。
本回答由提问者推荐
已赞过
已踩过<
评论
收起
你对这个回答的评价是？
推荐律师服务：
若未解决您的问题，请您详细描述您的问题，通过百度律临进行免费专业咨询
