运用对比手法写作文300字
1. 用对比手法写一个人300字以内
小明这个人很认真，学习很刻苦。课间时，大部分同学都在外面进行课外活动，他却在教室里安静的看书，写作业。因此，他经常能把作业在学校做完，别的同学还总是抱怨作业多，做得太晚，他却觉得很轻松。上课时，他的思维活跃，发言积极，他还会帮老师做事，经常受到老师的表扬。平时，别的同学都走得很早，他还要留下来，检查卫生。
他也很有耐心，别人画画都是概括的描描画画，他会一笔一笔的细致勾勒，他也很有毅力，春游爬山时，有的同学累得爬不动了，他还在咬着牙，坚持向上爬着。。。。。他是同学的好榜样。
2. 对比手法写作文300字到250字
今年，我养了一只小乌龟，它只有瓶盖那么大，妈妈把它养在小鱼缸里。
小乌龟很可爱，圆圆的小脑袋上镶嵌着一双滴溜溜转的小眼睛，嘴巴成W型，好像在冲我微笑。小乌龟还有一个硬邦邦的龟壳，一有点动静，它一不躲。二不闪，索性把头和四肢全缩进壳里，小心翼翼地躲着，不敢再出来，好玩极了。
我正在高兴之际，忽然想起了电视上的一则科学小故事。乌龟从高空掉下来不但不会摔死还会安然无恙。这个故事一直到现在我还半信半疑，现在眼前就有一只小乌龟，我不是可以解开疑团了吗？想到这里我开心极了。急忙把小乌龟高高举起，刚想往下扔，可是看着小乌龟我又犹豫了，因为小乌龟实在太小了，我怕它受伤呀！于是我高高举起的手又放下了。
一天，我又和往常一样，把小乌龟喂饱后，带着它在桌子上散只见小乌龟越爬越快，很快就爬到了桌子的边缘我来不及接住它。一不小心，从桌角掉了下去，我的心都提到嗓子眼了，却见小乌龟不紧不慢地翻了个身，壳朝下，四肢张开，伸出了小脑袋四处瞧，跟没事人似的，大摇大摆爬了出去我那颗悬着的心落了回去。原来，小乌龟的硬邦邦的外壳就是它的秘密武器啊！
我真感谢小乌龟，是它让我解开了疑团，明白了这个科学道理。
3. 运用对比手法写一篇300字的作文,表现某个人鲜明的人物形象
沿着螺旋楼梯向下着，捡起一枚彩色的贝壳，记忆的主人才幽幽的出现。
唉！我这个娇娇女，真是让妈妈头疼！一点家务都不做不做，遇到不爱吃的饭菜动不动就翘嘴巴。这些可都让绞尽脑汁，因此，妈妈实施了重大计划——暑假让我去采茶！我心想：不就是采茶嘛，有什么难的啊！于是，我二话不说便答应了。
不采不知道，一采吓一跳啊！ 来到茶园，一股茶香扑鼻而来。我学着大人的样子，摆放好工具，不一会儿，便开始采茶了。
我看着外婆采茶的技巧：用食指和中指夹起叶柄，夹起的叶柄上的叶子一般有三片或四片。于是，我开始了在茶园中的“采茶之旅”，给茶叶“理发”。
刚开始我还兴致勃勃，嘴里哼着小调，可是将近中午时，太阳 *** 辣的炙烤着大地，我才觉得我的手剪酸了，腿坐麻了，肚子也开始咕咕叫了。 终于挨到了吃饭时间，我跟着外婆一起走着，心里想着等会儿要到哪里去吃午饭？饭菜是怎样的？意想不到的是，吃饭的地方只是在附近的破棚子——那么破，阿姨掀开电饭煲的锅盖，一股热气扑了过来，我低头一看，只是一些我不爱吃的菜饭而以，汤盖也掀开了，几块肥肉浮在汤上，看起来时那么的恶心。
但是，我已经饿得不行了，也顾不了那么读了。就狼吞虎咽的吃了两大碗。
吃完饭，我突然觉得脚痒痒的，低头一看，我的脚已经被蚊子叮了一个个大包了。 经过这一次采茶，我终于知道了：家里的饭菜是多么的可口，家务活是多么的轻松啊！采茶之后，我成长了。
要学会吧自己的处境跟别的对比看看，对比之下，自己是多么幸福。别身在福中不知福啊。
4. 请运用对比的手法,写一个你熟悉的人,不少于300字
说到最熟悉的人，那就是我的家人了，最有个性的就是我的爸爸了。
他的头发因为过度劳累而花白，戴着一副眼镜，长着一脸青青的胡茬儿，个子中等。 别的家长穿着很贵的衣服，而他总穿着廉价的衣服。
孩子有困难别的家长都会去帮助他们的孩子，而他只会在一旁鼓励。别人家长吃饭总是和家人一起吃，他却在最后吃。
他这么做是因为他爱我们，他穿廉价的衣服是因为他想给我们姐弟仨儿买贵的衣服，在我们遇到困难的时候他不帮助我们是因为他想让我们学会独立，他吃饭在最后吃是因为他想让我们多吃点。他舍不得给自己买好的东西，只是想给我们最好的。
这就是我那有个性的爸爸，我爱他。
5. 运用对比的写作手法的作文300字左右,急求
两个“婷婷”？看到这个题目，你一定会感到奇怪。是啊，的的确确是两个婷婷！不信？不信你就听我讲。（开门见山，点出两个“婷婷”，为后文“学校里的婷婷”与“家里的婷婷”对比蓄势。）
别人都说啦，婷婷在学校，不但成绩好，而且很积极。为了写一篇发言稿，连饭都忘记吃了！劳动时，总是带头儿干脏活儿、重活儿。别人有什么疑难问题，她都会耐心地为你讲解，直到你懂了为止。婷婷呀，连续四次被评为优秀少先队员，还是学校的大队委员呢！这样的好学生，谁不喜欢？！（写自己在学校里表现积极，请记住，这里提到了“在学校里劳动，总是带头儿干脏活儿，重活儿。为后文自己在家里劳动提供了参照。这里还提到了自己“连续四次被评为优秀少先队员，还是学校的大队委员”，为后文自己挑吃挑喝，是“衣来伸手，饭来张口的‘小公主’”提供了参照。）
可是家里的婷婷就不一样了，是个“衣来伸手，饭来张口”的“小公主”。一次，学校组织春游，妈妈为她准备了面包、汽水、苹果……揣了满满一包。可她却把小嘴儿一撅，不高兴地说：“人家都带‘可口可乐’，而我却带汽水；人家带高级奶油饼干，而我就只好啃那干巴巴的面包，哼！”说完，拉长个脸，躲进房间里生闷气去了。还有一次，妈妈忙不过来，就让正在看电视的婷婷扫地。她又撅着个小嘴儿，不肯扫。妈妈生气了，她才懒洋洋地拿起笤帚。说是扫地，可婷婷只不过是在地上画了几个圆圈，然后把笤帚一扔。妈妈生气了，批评她一句。她把脚步一跺，哇哇地哭起来。妈妈只好摇摇头。这么娇气的孩子，谁能喜欢？！（这一段写得很精彩，把自己在家里的表现一览无余的表达出来了。与小作者在学校里的表现形成强烈的对比。）
这是不是两个“婷婷”？可自从三月份她们班上开了一次“孝心献给父母见行动”的主题班会后，婷婷说了，她一定要把家里的婷婷“赶走”，把学校里的婷婷请自己家里来！
点评：本文运用的是“一个人在不同环境中的对比”，运用对比写活了人物，突出了小作者在家里的“骄娇”二气，刻划出了两个截然不同的“婷婷”形象
6. 运用对比的手法写俩个人物作文300字
一个人是快乐的，在没遇到另一个人时——
一个人可以随心情的起伏而抱怨天气的变化一个人可以自由的去击破蓝天而不用担心自己的羽翼一个人可以开心的看着别人的眼泪而不用担心自己的泪水
一个人可以呼呼的睡觉而不用考虑浪费时间
一个人可以不用考虑人情味的存在而禁锢自己的思想
一个人可以把天分成两半而不用考虑天会塌下来
两个人是幸福的，在一个人和另一个人的心重叠时——
两个人可以互相搀扶数着天上的星星而不用考虑事情的烦琐；
两个人可以共同创造快乐而不用担心忧伤的侵袭；
两个人可以一起欣赏风景而不用担心风景的语言空白；
两个人可以彼此倾诉而不用担心自言自语的孤单；
两个人可以品尝爱的滋味而不用担心自己会演化成冰冷的石头。
半个人是寂寞的，当一个人的心被另一个人带走时——
半个人只能数着黑夜的眼睛去回味曾经；
半个人只能发呆在风景面前去体会寂寞；
半个人只能计数着是去接受忍耐的缓慢；
半个人只能灌着酒精去麻醉自己的记忆；
半个人只能拿着电话却不敢再去寻找失去的心；
半个人只能闯进喧闹的人群去卸下孑然的包裹；
半个人只能带着半只翅膀顶过风雨；
半个人只能填饱肚子却不能给空白的心涂上颜色；
半个人只能独自忍受着不能黏合的玻璃碎片蜇出的血泪。
一切都在轮回，最后，我们会是几分之几个人
7. 用对比手法写的三百字作文我最喜欢的动
雨的抒情雨，好像是千万支魔指；好像是千万条琴弦；弹出了千变万化的声音。
春雨轻柔、夏雨粗犷、秋雨苍凉、冬雨肃杀；因季节不同，情调各异。但是，雨色一样美丽，雨声一样动听。
在图画音乐和诗歌里，有许多描写雨的佳作。线条色彩和音节旋律，空灵剔透。
轻细的雨花，像飘忽的雾，白茫茫的，轻吻着人脸，微微觉着痒；又轻轻濡湿着衣裳。雨伞仿佛是风帆，在雨色蒙蒙中载浮载沉；也像一只只大翅膀，东南西北，无边无垠，因风四处飘航。
沉默的雨，无声胜有声；逗人的雨，真叫人喜悦。可以不必穿雨衣，在户外踯躅漫步。
雨似蜜似酒，滋润着心灵。 ---这梦幻似的雨，这奇异的雨，梦幻似的叫人幻想。
记得杏花春雨的江南，雨点敲打着船篷，雨中也有梨花的幽香。记得西湖的夏雨，元气淋漓，满湖荷叶被打得笃笃响。
记得天目山的秋雨，重雾深锁，万木萧萧，撑天的松柏经雨洗濯，显得格外苍劲。记得富春江的冬雨，如泣如诉，两岸茅屋炊烟阴阴沉沉，像一幅染湿了的铅笔画。
细雨微风的夜，适宜读诗和散文。狂风暴雨的夜，则宜读恐怖神圣小说。
要不然，便邀几位知己，泡几杯浓茶，买一包花生米，点上一支洋烛，又当另有一番情趣。风雨更宜怀人，怀人常不寐；一声风一声雨，都似离人低诉。
河堤上，那一排水泥柱上，那一排路灯的瓷罩，白玉球似的镶嵌在山水之间，依稀是西湖的景色。 “春雨楼头尺八萧，何时归看浙江潮？”。
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