Question

孩子的内驱力怎样培养

Answer 1

1.让位孩子下放选择权，拿我家女儿说吧，他比较好动，为了让他集中学习的注意力，我自以为是的给他报了书法班，可是每次都磨磨蹭蹭的去上课，写出来的字也乱七八糟的，不堪入目。 几个星期后老师对我说＂ 你要尊重孩子的选择权，他身在曹营心在汉呢＂。 我陷入了反思，于是找了一个机会和女儿谈了谈，问女儿喜欢做什么事情，女儿回答说她喜欢跳舞。 那我就抱着试试的态度，给孩子报了一个舞蹈班，结果他不但每次都会按时去上课，而且下了课还不想走，即使学习难一点的动作，也会毅然坚持下来。 可见孩子一旦拥有了掌控自己生活的选择权时，才有内驱力。

2.更新观念，教育重在养，俗话说养鱼重在养水，养树重在养根，养人重在养心，教育的最佳状态在于一个养字，家庭教育重在养，而不在教，那如何养心呢？我认为，应该先从父母的心养起。 现在父母仿佛患了焦虑症，生怕孩子输在起跑线上，于是会给孩子报一大堆的兴趣班，以榨干孩子自由活动的时间和空间。其实孩子出现学习问题并不可怕，可怕的是家长内心的焦虑和浮躁。 父母把孩子内心的支撑捣乱是非常可怕。因此父母必须要有自控情绪的能力，当孩子出现问题时，我们要先平静下来，把自己的情绪调整好，然后再面对问题，着手解决，这样的父母才有智慧。孩子的心灵自然得到滋养，内驱力也会潜移默化的滋长。

3.接纳，树立自信心。 接纳孩子，让孩子有个宽容的心，降低期望值，不对孩子提出过高的要求，以避免孩子产生挫败感，而对学习产生厌倦，甚至恐惧的心理。孩子取得进步时，老师和父母应该给予及时的表扬，增强孩子的自信心，孩子退步时，老师和父母应该摒弃负面情绪，要接纳孩子，暂时落后，并鼓励和引导孩子对失败进行正确的分析，即使孩子的成绩不是那么理想，作为父母，不能轻言放弃。
4.正面激励，巧用外推力，在需要使用外在推力的情况下，尽量使用正面激励，也就是说在孩子完成任务之后奖励他，而不是在他无法完成任务的时候惩罚他。 我今年刚带的一个孩子，天生慢热，做事有拖延症，她的妈妈无计可施，终于在去年买了一根铁棍，在儿子写作业走神或磨蹭的时候，就敲他的小腿一下。这样，这一年儿子不但没有进步，每天托起讲作业，书写潦草，而且越来越叛逆。他向我诉苦，我建议把厨处罚改成奖励，如果能在一个半小时之内完成所有作业，就陪儿子一起下楼玩孩子最喜欢的滑板车，他采纳了我的建议后，孩子做功课，磨磨蹭蹭的习惯，慢慢改掉了，收到效果，这位妈妈眉飞色舞的向我报喜，可见，外推力的巧用可以事半功倍。

5.亲近自然，激发好奇心。 唤醒内驱力，就是让孩子感到世界的美好，因此唤醒孩子的内驱力，从培养孩子细心观察生活开始，走在路上，任何事情都是孩子的观察对象。我们观察蝴蝶飞舞，蚂蚁搬家，警察执勤，清洁工扫地。 有一个下大雨的清晨，在学校门口人行横道站岗的家长志愿者，有的穿着雨衣，有的撑着雨伞，维持秩序，护送孩子顺利过马路。头发和衣服打湿全染，我拍下这个镜头，然后在上午的课上投影照片，指导学生观察，交流和写作。这一切就为了让孩子们知道，自己的安全上学皆因有家长志愿者坚守岗位，驾护航。感恩之情油然而生。

作

Answer 2

幼儿的内驱动力一般来自孩子的本性，对自我发展得到肯定后，就会大大增强他的内在驱动力。

作为家长的我们如何增强幼儿的内在驱动力呢？我认为引导和放手特别重要。

引导就是用一种孩子能够欣然接受的方式来让孩子做这件事情。比如想让孩子阅读，那么我们家庭成员可以每人准备一本适合自己的书，每天固定的时间大家一起阅读，这时候孩子就会学着大人的样子看起书来。当孩子体会到阅读能让他认识到不同的世界，他会对阅读产生浓厚的兴趣，久而久之，他就会爱上阅读，自发地阅读了。

再就是放手，每个孩子来到世界上都是通过自己实实在在与世界万物接触来认识这个世界，我们家长不要因为害怕孩子受到潜在的伤害而限制孩子的发展。比如你说一百遍这个水杯烫不要碰，可是孩子跟没有听到一样，等哪天你一不注意他碰了，烫了一下哭了，以后不用你说他就不碰了。所以很多事情需要家长放手，让他自己来。

昨天看到我做饭，三岁的女儿非要帮忙，那好吧，我给了她削皮刀和一根藕，让她削皮，我在一旁看着她，告诉她另一只手和削皮刀的距离防止受伤，这样她就比较坎坷的削好了藕。我对她一番夸赞，她欢呼雀跃地喊:我可以给妈妈帮忙做饭了。她对自己的能力有了极大的肯定，我想以后她还会非常主动“帮助”妈妈做饭的。这就是放手对孩子增强内在驱动力的好处。

Answer 3

你好，很高兴回答您的问题。
首先我们要经常鼓励孩子，不要打击孩子。多看到孩子做的好的地方，告诉他哪方面做得好，比如你今天做对了5道题，比昨天进步了。让孩子感觉到经过自己的努力，得到了认可。满满的培养孩子的自信。