暑假社会实践活动鉴定表必需盖章么
是的。对于社会实践过程中所去的地方，盖章表示可靠以及有权威性。
如果没有盖章的话，那么手持的表和所去的地方的可信度就大大的降低。
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暑假实践活动需要注意的事项
1、注意安全
安全是活动的保障。假期组织活动，一定要注意安全。活动计划的制定要把安全措施放在第一位，尽可能地考虑周全。如注意防晒、消暑、防溺水、交通安全等。安全措施到位，计划才能顺利开展。
2、准备充分
把活动的每个细节都考虑在先，设想各种可能出现的情况，可以请大人为你们的计划把把关。如宣传环保要提前制作好环保卡;外出旅行要提前设计好出行路线;看世博要带好"行头"(小马扎、遮阳伞等)。
3、注重形象
外出活动，要注重形象。懂礼貌、讲卫生、守纪律，听从指挥，分工合作，爱护公物，注意环保等。时时处处以良好的形象展现新时期少年儿童的风采，展现人民大道小学少先队员的风采。
4、及时总结
活动不是目的，在活动中孩子们自主设计、主动参与，关注社会的意识得到增强，各方面的能力得到锻炼，认识得以提升才是我们所希望看到的。
所以，活动结束后 及时进行总结分外重要。可以将活动写成调查报告、写成活动小结，也可以制作成专题片、手抄报等。当然，还可以有更多其他表现形式，可以发挥想象和创造。
每个地方的规定不同，以长沙县为例：
“用爱心播撒阳光，用高尚践行文明”暑期青少年应急救护培训社会实践活动培训完成后，由县妇幼工作人员在四楼统一发放志愿服务纪念状，为参与活动的学生在社会实践活动表上盖章。
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关于暑假社会实践活动鉴定表必需盖章的新闻：
福建不少高校的大学生也有参加寒假社会实践活动的作业。在他们领到的社会实践表中，有“社会实践单位名称”、“实习岗位”、“实践收获”等内容，还有“实践单位评价”必须盖章才行。
记者在福州部分高校采访时了解到，一些学生一时找不到合适的“盖章单位”，甚至直接找学校的打印店、数码店等店铺帮忙盖章，以“蒙混过关”。
参考资料来源：长沙县分布——你的暑假社会实践活动来啦，点击领取！
如果没有盖章的话，那么这一个表的可信度就大大的降低，应联系一下学校的要求，按照学校要求确定是否需要该着。
广义的社会实践是讲人类认识世界、改造世界的各种活动的总和。即全人类或大多数人从事的各种活动，包括认识世界、利用世界、享受世界和改造世界等等。
狭义的社会实践即假期实习或是在校外实习。对于在校大学生具有加深对本专业的了解、确认适合的职业、为向职场过渡做准备、增强就业竞争优势等多方面意义。也有些学生希望趁暑假打份零工，积攒一份零花钱。
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大学生参加社会实践意义：
社会实践利于锻炼学生实践能力，提高学生综合素质。
大学校园毕竟不是完全的社会化，实践提供这样一个契机，让大学生们更多接触社会，了解社会现象，开阔视野，扩大知识面，从实践中学习新的知识，通过所从事的工作，一方面挖掘自身潜在的能力。
另一方面发现自己的不足之处，综合能力往往是一个学生在社会交往，社会适应多方面能力的体现，在与社会的交流中，已有的能力得到锻炼，亟需提高的能力使大学生对自己缺陷有所了解，社会需要什么样的人才，可以在以后的发展中为社会需求做好准备。
社会实践是对当代大学生价值观构建与个性塑造与检验的良好方式。
高中时代的应试教育在很大程度上束缚了学生们独立思考的能力，使学生们的视野局限于纯粹的知识中，告别高中时代，大学的自由度提高很多，特别是思想的自由度，价值观通常在这个时期形成，很多学生的思想仍旧停留在高中阶段，思维模式的转变，独立思考的能力与自我判断的能力都有待提高，学生们的思考方式可以在社会实践中得到验证，从而主动积极的吸收利于自身发展的思想方法。
由于文化思想的多元并流，社会的不良风气对学生也有影响，这就考验他们的判断力与决策力，种种不同方式的实践从许多不同方面检验学生的价值观，对其价值观的形成修复有积极地促进作用。
个性塑造是与性格自身的素质紧密相连的，学生可以在社会大浪中尽力展示自己，也可能遭到前所未有的打击，学生对社会的诸多不适应对学生的心理素质提出要求，实践使学生发现自己性格特点，行为特质，生活习惯与社会标准的距离，为将来完善自己探路。
参考资料来源：百度百科——大学生社会实践
就一般情况而言，是需要盖章的。
学生暑期社会实践活动鉴定表里面，如果没有盖章的话，那么这个表的可信度就不会高了。
具体情况具体分析，你要联系一下学校里的严格程度，自己考虑。
不过最好还是盖章，村委会或者社区的章都行。
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高中生社会实践活动类型：
1、参加集体组织的夏令营活动。
2、去敬老院慰问帮助老人。
3、义务参加街道环卫工作。
4、帮助社区写一些宣传栏里的东西。
5、募集帮助贫困儿童。
狭义的社会实践即假期实习或是在校外实习。
对于在校大学生具有加深对本专业的了解、确认适合的职业、为向职场过渡做准备、增强就业竞争优势等多方面意义。也有些学生希望趁暑假打份零工，积攒一份私房钱。
留校勤工俭学、家教、零工等更侧重经济利益，是一些家庭困难学生的首要选择；具有一定经济基础的学生选择做义工、支教、支农，既锻炼了能力，又奉献了爱心；更多学生则出是倾向于选择和专业相关的单位实习（包括有偿和无偿）。
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