求英语高手帮忙翻译，急。。
最好都翻译，实在不行的话，再简短的说出主要意思，谢啦Oneofthefirstgreatintellectualfeatsofayoungchildislearningh...
最好都翻译，实在不行的话，再简短的说出主要意思，谢啦
One of the first great intellectual feats of a young child is learning how to talk, closely followed by learning how to count.
From earliest childhood we are so bound up with our system of numeration that it is a feat of imagination to consider the problems faced by early humans who had not yet developed this facility.
Careful consideration of our system of numeration leads to the conviction that, rather than being a facility that comes naturally to a person, it is one of the great and remarkable achievements of the human race.
It is impossible to learn the sequence of events that led to our developing the concept of number.
Even the earliest of tribes had a system of numeration that, if not advanced, was sufficient for the tasks that they had to perform.
Our ancestors had little use for actual numbers, instead their considerations would have been more of the kind is this enough?
Rather than How many?
When they were engaged in food gathering, for example.
However, when early humans first began to reflect on the nature of things around them, they discovered that they needed an idea of number simply to keep their thoughts in order.
As they began to settle, grow plants and herd animals, the need for a sophisticated number system become paramount.
It will never be known how and when this numeration ability developed, but it is certain that numeration was well developed by the time humans had formed even semi-permanent settlements.
Evidence of early stages of arithmetic and numeration can be readily found.
The indigenous people of Tasmania were only able to count one, two, many, those of South Africa counted one, two, two and one, two twos, two twos and one, and so on.
But in real situations the number and words are often accompanied by gestures to help resolve any confusion.
For example, when using the one, two many type of system, the word many would mean, look at my hands and see how many finger I am showing you.
This basic approach is limited in the range of numbers that it can express, but this range will generally suffice when dealing with the simpler aspects of human existence.
The lack of ability of some cultures to deal with large numbers is not really surprising.
European languages, when traced back to their earlier version, are very poor in number word and expressions.
The ancient Gothic word for ten, tachund, is used to express the number 100 as tachund tachund.
By the seventh century, the word teon had become interchangeable with the tachund or hund of the Anglo-Saxon language, and so 100 was denoted as hund teontig, or ten times ten.
The average person in the seventh century in Europe law a man had to be able to count to nine! 展开
One of the first great intellectual feats of a young child is learning how to talk, closely followed by learning how to count.
From earliest childhood we are so bound up with our system of numeration that it is a feat of imagination to consider the problems faced by early humans who had not yet developed this facility.
Careful consideration of our system of numeration leads to the conviction that, rather than being a facility that comes naturally to a person, it is one of the great and remarkable achievements of the human race.
It is impossible to learn the sequence of events that led to our developing the concept of number.
Even the earliest of tribes had a system of numeration that, if not advanced, was sufficient for the tasks that they had to perform.
Our ancestors had little use for actual numbers, instead their considerations would have been more of the kind is this enough?
Rather than How many?
When they were engaged in food gathering, for example.
However, when early humans first began to reflect on the nature of things around them, they discovered that they needed an idea of number simply to keep their thoughts in order.
As they began to settle, grow plants and herd animals, the need for a sophisticated number system become paramount.
It will never be known how and when this numeration ability developed, but it is certain that numeration was well developed by the time humans had formed even semi-permanent settlements.
Evidence of early stages of arithmetic and numeration can be readily found.
The indigenous people of Tasmania were only able to count one, two, many, those of South Africa counted one, two, two and one, two twos, two twos and one, and so on.
But in real situations the number and words are often accompanied by gestures to help resolve any confusion.
For example, when using the one, two many type of system, the word many would mean, look at my hands and see how many finger I am showing you.
This basic approach is limited in the range of numbers that it can express, but this range will generally suffice when dealing with the simpler aspects of human existence.
The lack of ability of some cultures to deal with large numbers is not really surprising.
European languages, when traced back to their earlier version, are very poor in number word and expressions.
The ancient Gothic word for ten, tachund, is used to express the number 100 as tachund tachund.
By the seventh century, the word teon had become interchangeable with the tachund or hund of the Anglo-Saxon language, and so 100 was denoted as hund teontig, or ten times ten.
The average person in the seventh century in Europe law a man had to be able to count to nine! 展开
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其中一一个幼儿的第一巨大智力技艺学会如何谈话，紧密跟随由学会如何计数。 从幼儿期我们是，因此包扎与它是要考虑问题面对的想象力技艺在早期的人之前未开发这种设施的我们的记数法。 我们的记数法的仔细的思考导致，而不是设施自然地来到人的信念，它是其中一个人种的巨大和卓越成就。 学会无法的那导致我们开发数字的概念的事件顺序。 前部落有，如果没推进，为任务是充足的记数法他们必须执行。 我们的祖先安排一点为实际数字使用，反而他们的考虑是否是否是将是更多种类这足够？ 而不是多少？ 当他们参与食物汇聚，例如。 然而，当早期的人在事的本质首先开始反射在他们附近，他们发现他们在有条有理需要数字想法保留他们的想法。 因为他们开始安定，生长植物和牧群动物，需要对于一个老练数字系统变得至高无上。 不会知道这计算能力被开发的，但是怎样并且何时肯定计算是高度发达的，当人形成了甚而部分永久的解决的时候。 可以欣然找到算术和计算早期的证据。 塔斯马尼亚岛的土著人民只能计数一，二，许多，那些南非计数了一，二，二和一，二两，二两和一个，等等。 但是在真正的情况数字和词由姿态经常伴随帮助解决所有混乱。 例如，当使用那个，二许多系统的类型，词许多将意味时，看我的手和看见多少手指我显示您。 这种基本的方法是有限的在它可能表达，但是这个范围通常将足够了，当应付人的存在时的更加简单的方面的数字范围内。 缺乏一些文化的能力应付大数不真正地惊奇。 欧洲语言，当追踪回到他们的初期版本，数量上是非常恶劣的词和词组。 十的古老哥特式词， tachund，被用于表达第100当tachund tachund。 在第七个世纪之前，词teon变得互换性与盎格鲁撒克逊语语言的tachund或hund，和，因此100表示了当hund teontig或者十乘十。 一般的人在欧洲法律的第七个世纪一个人必须能计数到九!
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一个年轻孩子的第一种巨大的智力功绩之一学习如何谈话如何计算，密切其后是学问。
从童年初我们如此是我们的它是想像的一种功绩的计算的系统的境界认为问题被尚未有的早期人类被面临的发展这方便。
小心的考虑我们的计算的系统导致信服，而非是自然地来到一个人的一种方便，它是人类的伟大和值得注意的成就之一。
学习导致的事件的序列是不可能我们发展数字的概念。
甚至最早期部落有，对他们不得不执行的任务是足够的的计算的一个系统，不推进。
我们的祖先实际的若干数字小使用有，相反他们的考虑将更加关于种类这足够？
而非多少？
当他们从事于食物聚集时，例如。
然而，早期人类何时首先开始在他们周围反映事情的性质，他们发现他们简单地需要数字的一种想法按顺序保持他们的思想。
当他们开始时安置，培育植物和牧群动物，对先进的数字系统的需要变得极为重要。
它将从不被知道这计算能力如何和当发展，但是它是一定的，计算被时间人类充分发展曾经形成甚至半永久定居点。
和计算算术的早期阶段的证据能容易被找到。
塔斯马尼亚的本土的人们仅仅能够计算一，两，许多，南非的那些计算一，两，两和一，两两，两两和一，如此等等。
但是，在真正的形势下数字和词汇经常由姿态陪伴帮助决心任何混乱。
例如，当使用一时，两许多类型的系统，许多将意味着，看我的手并且看见的词汇我显示多少手指你。
这基本的接近被限制在它能表达的若干数字的范围中，但是这范围将当处理人类存在的较简单的方面时一般地足够。
缺乏一些文化的能力处理大的若干数字不是确实令人惊奇。
欧洲的语言，当在数字词汇和表达中是十分贫穷的时往回追踪到他们的较稍早的版本，。
，，十的古代的哥特式词汇tachund被用来将第100数字表达成为tachund tachund。
第七世纪，词汇teon曾经变得盎格鲁撒克逊人语言的tachund或者hund的可互换，，以及，这样100被指示作为hund teontig，或者十次十。
平均的人欧洲法律的第七世纪一个人不得不对九能够计算！
从童年初我们如此是我们的它是想像的一种功绩的计算的系统的境界认为问题被尚未有的早期人类被面临的发展这方便。
小心的考虑我们的计算的系统导致信服，而非是自然地来到一个人的一种方便，它是人类的伟大和值得注意的成就之一。
学习导致的事件的序列是不可能我们发展数字的概念。
甚至最早期部落有，对他们不得不执行的任务是足够的的计算的一个系统，不推进。
我们的祖先实际的若干数字小使用有，相反他们的考虑将更加关于种类这足够？
而非多少？
当他们从事于食物聚集时，例如。
然而，早期人类何时首先开始在他们周围反映事情的性质，他们发现他们简单地需要数字的一种想法按顺序保持他们的思想。
当他们开始时安置，培育植物和牧群动物，对先进的数字系统的需要变得极为重要。
它将从不被知道这计算能力如何和当发展，但是它是一定的，计算被时间人类充分发展曾经形成甚至半永久定居点。
和计算算术的早期阶段的证据能容易被找到。
塔斯马尼亚的本土的人们仅仅能够计算一，两，许多，南非的那些计算一，两，两和一，两两，两两和一，如此等等。
但是，在真正的形势下数字和词汇经常由姿态陪伴帮助决心任何混乱。
例如，当使用一时，两许多类型的系统，许多将意味着，看我的手并且看见的词汇我显示多少手指你。
这基本的接近被限制在它能表达的若干数字的范围中，但是这范围将当处理人类存在的较简单的方面时一般地足够。
缺乏一些文化的能力处理大的若干数字不是确实令人惊奇。
欧洲的语言，当在数字词汇和表达中是十分贫穷的时往回追踪到他们的较稍早的版本，。
，，十的古代的哥特式词汇tachund被用来将第100数字表达成为tachund tachund。
第七世纪，词汇teon曾经变得盎格鲁撒克逊人语言的tachund或者hund的可互换，，以及，这样100被指示作为hund teontig，或者十次十。
平均的人欧洲法律的第七世纪一个人不得不对九能够计算！
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第一个伟大的智力壮举一位年轻的儿童是学习如何谈，紧随其后的学习如何计数。
从最早的童年，我们是如此的约束，与我们的系统的计算，这是一个壮举想象的要考虑所面对的问题，早期人类谁尚未开发的这项设施。
仔细考虑我们系统的计算导致的信念，而不是作为一个设施来自然是一个人，这是一个伟大和取得的显著成就人类。
这是不可能要了解事件的顺序，导致我们的发展的概念号码。
甚至最早的部落进行了系统的计算，如果没有先进的，足以为任务，他们不得不执行。
我们的祖先已很少使用的实际人数，而不是他们考虑将已被更多的一种是，这是否足够？
而非多少？
当他们从事食品中收集，例如。
然而，当早期人类第一次开始，以反映对事物性质靠近他们时，他们发现，他们需要一个想法数目只是为了保持他们的想法在秩序。
因为他们开始定居，成长植物和动物群，需要有一个先进的数目系统成为至高无上的。
它永远不会知道如何和何时计算能力发达，但可以肯定的是，计算是由发达的时间，人类已形成的，甚至半永久性定居点。
证据的早期阶段的算术和计算可以很容易发现。
土著人民的塔斯马尼亚州，只能够指望一，二，许多人，这些南非的计数一，二，二和一，二twos ，二twos和一，等等。
但在实际情况的数目和的话往往伴随着手势，以帮助解决任何混乱。
举例来说，当使用一，二，很多类型的系统，这个词很多人会的意思是，看看我的手，看看有多少手指，我向您显示。
这个基本的做法是在有限的数字范围，它可以表达，但这个范围一般会是不够的，当处理简单的方面，人类生存的。
缺乏的能力，一些文化，以处理大量并非真正令人感到意外。
欧洲语言时，追溯到他们的较早的版本，都是极差的数目字和词句。
古老的哥特式字为10 ， tachund ，是用来表达数目100 tachund tachund 。
由第七世纪，这个词teon已成为可互换与tachund或hund的盎格鲁撒克逊的语言，所以100是指作为hund teontig ，或10倍10 。
一般人在七世纪在欧洲的法律，一名男子曾到能指望到9 ！
有些不知道
从最早的童年，我们是如此的约束，与我们的系统的计算，这是一个壮举想象的要考虑所面对的问题，早期人类谁尚未开发的这项设施。
仔细考虑我们系统的计算导致的信念，而不是作为一个设施来自然是一个人，这是一个伟大和取得的显著成就人类。
这是不可能要了解事件的顺序，导致我们的发展的概念号码。
甚至最早的部落进行了系统的计算，如果没有先进的，足以为任务，他们不得不执行。
我们的祖先已很少使用的实际人数，而不是他们考虑将已被更多的一种是，这是否足够？
而非多少？
当他们从事食品中收集，例如。
然而，当早期人类第一次开始，以反映对事物性质靠近他们时，他们发现，他们需要一个想法数目只是为了保持他们的想法在秩序。
因为他们开始定居，成长植物和动物群，需要有一个先进的数目系统成为至高无上的。
它永远不会知道如何和何时计算能力发达，但可以肯定的是，计算是由发达的时间，人类已形成的，甚至半永久性定居点。
证据的早期阶段的算术和计算可以很容易发现。
土著人民的塔斯马尼亚州，只能够指望一，二，许多人，这些南非的计数一，二，二和一，二twos ，二twos和一，等等。
但在实际情况的数目和的话往往伴随着手势，以帮助解决任何混乱。
举例来说，当使用一，二，很多类型的系统，这个词很多人会的意思是，看看我的手，看看有多少手指，我向您显示。
这个基本的做法是在有限的数字范围，它可以表达，但这个范围一般会是不够的，当处理简单的方面，人类生存的。
缺乏的能力，一些文化，以处理大量并非真正令人感到意外。
欧洲语言时，追溯到他们的较早的版本，都是极差的数目字和词句。
古老的哥特式字为10 ， tachund ，是用来表达数目100 tachund tachund 。
由第七世纪，这个词teon已成为可互换与tachund或hund的盎格鲁撒克逊的语言，所以100是指作为hund teontig ，或10倍10 。
一般人在七世纪在欧洲的法律，一名男子曾到能指望到9 ！
有些不知道
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我的翻印可以说是%100的。
第一个伟大的智力壮举一位年轻的儿童是学习如何谈，紧随其后的学习如何计数。
从最早的童年，我们是如此的约束，与我们的系统的计算，这是一个壮举想象的要考虑所面对的问题，早期人类谁尚未开发的这项设施。
仔细考虑我们系统的计算导致的信念，而不是作为一个设施来自然是一个人，这是一个伟大和取得的显著成就人类。
这是不可能要了解事件的顺序，导致我们的发展的概念号码。
甚至最早的部落进行了系统的计算，如果没有先进的，足以为任务，他们不得不执行。
我们的祖先已很少使用的实际人数，而不是他们考虑将已被更多的一种是，这是否足够？
而非多少？
当他们从事食品中收集，例如。
然而，当早期人类第一次开始，以反映对事物性质靠近他们时，他们发现，他们需要一个想法数目只是为了保持他们的想法在秩序。
因为他们开始定居，成长植物和动物群，需要有一个先进的数目系统成为至高无上的。
它永远不会知道如何和何时计算能力发达，但可以肯定的是，计算是由发达的时间，人类已形成的，甚至半永久性定居点。
证据的早期阶段的算术和计算可以很容易发现。
土著人民的塔斯马尼亚州，只能够指望一，二，许多人，这些南非的计数一，二，二和一，二twos ，二twos和一，等等。
但在实际情况的数目和的话往往伴随着手势，以帮助解决任何混乱。
举例来说，当使用一，二，很多类型的系统，这个词很多人会的意思是，看看我的手，看看有多少手指，我向您显示。
这个基本的做法是在有限的数字范围，它可以表达，但这个范围一般会是不够的，当处理简单的方面，人类生存的。
缺乏的能力，一些文化，以处理大量并非真正令人感到意外。
欧洲语言时，追溯到他们的较早的版本，都是极差的数目字和词句。
古老的哥特式字为10 ， tachund ，是用来表达数目100 tachund tachund 。
由第七世纪，这个词teon已成为可互换与tachund或hund的盎格鲁撒克逊的语言，所以100是指作为hund teontig ，或10倍10 。
一般人在七世纪在欧洲的法律，一名男子曾到能指望到9 ！
第一个伟大的智力壮举一位年轻的儿童是学习如何谈，紧随其后的学习如何计数。
从最早的童年，我们是如此的约束，与我们的系统的计算，这是一个壮举想象的要考虑所面对的问题，早期人类谁尚未开发的这项设施。
仔细考虑我们系统的计算导致的信念，而不是作为一个设施来自然是一个人，这是一个伟大和取得的显著成就人类。
这是不可能要了解事件的顺序，导致我们的发展的概念号码。
甚至最早的部落进行了系统的计算，如果没有先进的，足以为任务，他们不得不执行。
我们的祖先已很少使用的实际人数，而不是他们考虑将已被更多的一种是，这是否足够？
而非多少？
当他们从事食品中收集，例如。
然而，当早期人类第一次开始，以反映对事物性质靠近他们时，他们发现，他们需要一个想法数目只是为了保持他们的想法在秩序。
因为他们开始定居，成长植物和动物群，需要有一个先进的数目系统成为至高无上的。
它永远不会知道如何和何时计算能力发达，但可以肯定的是，计算是由发达的时间，人类已形成的，甚至半永久性定居点。
证据的早期阶段的算术和计算可以很容易发现。
土著人民的塔斯马尼亚州，只能够指望一，二，许多人，这些南非的计数一，二，二和一，二twos ，二twos和一，等等。
但在实际情况的数目和的话往往伴随着手势，以帮助解决任何混乱。
举例来说，当使用一，二，很多类型的系统，这个词很多人会的意思是，看看我的手，看看有多少手指，我向您显示。
这个基本的做法是在有限的数字范围，它可以表达，但这个范围一般会是不够的，当处理简单的方面，人类生存的。
缺乏的能力，一些文化，以处理大量并非真正令人感到意外。
欧洲语言时，追溯到他们的较早的版本，都是极差的数目字和词句。
古老的哥特式字为10 ， tachund ，是用来表达数目100 tachund tachund 。
由第七世纪，这个词teon已成为可互换与tachund或hund的盎格鲁撒克逊的语言，所以100是指作为hund teontig ，或10倍10 。
一般人在七世纪在欧洲的法律，一名男子曾到能指望到9 ！
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第一个伟大的智力壮举一位年轻的儿童是学习如何谈，紧随其后的学习如何计数。
从最早的童年，我们是如此的约束，与我们的系统的计算，这是一个壮举想象的要考虑所面对的问题，早期人类谁尚未开发的这项设施。
仔细考虑我们系统的计算导致的信念，而不是作为一个设施来自然是一个人，这是一个伟大和取得的显著成就人类。
这是不可能要了解事件的顺序，导致我们的发展的概念号码。
甚至最早的部落进行了系统的计算，如果没有先进的，足以为任务，他们不得不执行。
我们的祖先已很少使用的实际人数，而不是他们考虑将已被更多的一种是，这是否足够？
而非多少？
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然而，当早期人类第一次开始，以反映对事物性质靠近他们时，他们发现，他们需要一个想法数目只是为了保持他们的想法在秩序。
因为他们开始定居，成长植物和动物群，需要有一个先进的数目系统成为至高无上的。
它永远不会知道如何和何时计算能力发达，但可以肯定的是，计算是由发达的时间，人类已形成的，甚至半永久性定居点。
证据的早期阶段的算术和计算可以很容易发现。
土著人民的塔斯马尼亚州，只能够指望一，二，许多人，这些南非的计数一，二，二和一，二二 ，二二和一，等等。
但在实际情况的数目和的话往往伴随着手势，以帮助解决任何混乱。
举例来说，当使用一，二，很多类型的系统，这个词很多人会的意思是，看看我的手，看看有多少手指，我向您显示。
这个基本的做法是在有限的数字范围，它可以表达，但这个范围一般会是不够的，当处理简单的方面，人类生存的。
缺乏的能力，一些文化，以处理大量并非真正令人感到意外。
欧洲语言时，追溯到他们的较早的版本，都是极差的数目字和词句。
古老的哥特式字为10 ， tachund ，是用来表达数目100 。
由第七世纪，这个词teon已成为可互换与tachund或hund的盎格鲁撒克逊的语言，所以100是指作为hund teontig ，或10倍10 。
一般人在七世纪在欧洲的法律，一名男子曾到能指望到9 ！
从最早的童年，我们是如此的约束，与我们的系统的计算，这是一个壮举想象的要考虑所面对的问题，早期人类谁尚未开发的这项设施。
仔细考虑我们系统的计算导致的信念，而不是作为一个设施来自然是一个人，这是一个伟大和取得的显著成就人类。
这是不可能要了解事件的顺序，导致我们的发展的概念号码。
甚至最早的部落进行了系统的计算，如果没有先进的，足以为任务，他们不得不执行。
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然而，当早期人类第一次开始，以反映对事物性质靠近他们时，他们发现，他们需要一个想法数目只是为了保持他们的想法在秩序。
因为他们开始定居，成长植物和动物群，需要有一个先进的数目系统成为至高无上的。
它永远不会知道如何和何时计算能力发达，但可以肯定的是，计算是由发达的时间，人类已形成的，甚至半永久性定居点。
证据的早期阶段的算术和计算可以很容易发现。
土著人民的塔斯马尼亚州，只能够指望一，二，许多人，这些南非的计数一，二，二和一，二二 ，二二和一，等等。
但在实际情况的数目和的话往往伴随着手势，以帮助解决任何混乱。
举例来说，当使用一，二，很多类型的系统，这个词很多人会的意思是，看看我的手，看看有多少手指，我向您显示。
这个基本的做法是在有限的数字范围，它可以表达，但这个范围一般会是不够的，当处理简单的方面，人类生存的。
缺乏的能力，一些文化，以处理大量并非真正令人感到意外。
欧洲语言时，追溯到他们的较早的版本，都是极差的数目字和词句。
古老的哥特式字为10 ， tachund ，是用来表达数目100 。
由第七世纪，这个词teon已成为可互换与tachund或hund的盎格鲁撒克逊的语言，所以100是指作为hund teontig ，或10倍10 。
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