Question

四五岁幼儿的发展特点

Answer 1

4-5岁的儿童发展特点及注意点
这个年龄是孩子接受各种事物的最佳时期，形象知觉发展最敏感，机械记忆能力也较强，抽象、逻辑思维能力开始发展，好奇心、求知欲望较强烈，肌肉的灵活性及用眼的协调性增强。他们需要通过感觉、知觉以及各种活动来探索世界，建立对周围环境的认识和概念。

■ 生理动作发展

左、右脚皆能单脚跳，可以双脚交替上下楼梯。会自己吃饭、刷牙、洗脸，学会自己穿套头衣服、扣扣子、拉拉链。能练习拍球，能伸手接球，会对准目标丢球、踢球。

★ 注意点

让孩子多运动，玩球，呼啦圈等都是很好的运动。

■ 认知能力发展

对生活中的事物有基本的概念，如：有四个轮子，人可以坐在里面的，会猜到是车子。孩子喜欢发问并回答：“谁、什么、何时、为什么、何地”等问题；乐于自己实验、有新的想法，如：把肥皂盒当作小船。 孩子能指出物件的异同，注意到生活中人事物的改变。能学会记住人名、地址和电话号码，能说出6-8种颜色和3种形状。能理解日常活动的先后顺序，（如早饭在午饭前，午饭在晚饭前，晚饭在睡觉前）

★ 注意点

带孩子到大自然中学习观察，鼓励他们提出问题。 让孩子主动探索，如：观察植物等系列活动，自然会学到植物的相关知识。

■ 语言能力发展

能依大人的指示完成事情，可以安静地聆听，并且复述别人说的话。 喜欢听故事，能简短重复自己听过的故事。会用完整的句子，描述自己的经验和感受。如“我还没来得及把小饼干放在桌子上，小弟弟就把它吃掉了。”喜欢唱简单的歌

★ 注意点

鼓励孩子说故事。你一句、我一句玩故事接龙游戏。教孩子成为有礼貌的人，如：跟汽车司机说谢谢、与人问好，这些都是重要的社会语言。

补充：

5岁的儿童发展特点及注意点

五岁大的孩子快乐、活跃和热情。这个时期是孩子思维活动发展的关键阶段,也是逆向思维发展的关键阶段。理解能力快速地发展，不但能广泛了解事物的现象，而且要求了解事物的原因、结果、等相互的关系。

■ 生理动作发展

能学会手脚可同时用力，进行全身性的活动，如：跳绳。单脚站立能保持平衡5-10秒能把球抛过头顶，能跳过低的物体 。能跑、跨大步 ，会跳跃和踮着脚尖跑 。孩子会仿写一些字、画出三角形等图形。习惯用左手或右手已经确定下来 。可以熟练地使用剪刀。能不在大人的协助下，分辨衣物的前后，自行穿好衣服裤子。

★ 注意点

多带孩子到室外活动，如果孩子一直长时间从事室内静态的运动，他们大肌肉动作的协调性、运动技能将无法得到充分发展。

■ 认知能力发展

孩子的思考逐渐由具体而抽象，慢慢建立了基本的时间与数字概念。有些孩子能理解10以内的具体数字概念，知道早上、中午、晚上的时间顺序，能理解昨天、今天、明天等时间概念。喜欢谜语和笑话，会画表示动物、人或物品的画。能理解和使用有比较意味的词，如大、更大和最大。能长时间很好地集中注意力。

★ 注意点

鼓励孩子用语言、图画等方法表达自己的想法，这些都可以增进他们的认知发展。
■ 语言能力发展

孩子的语言发展逐渐成熟，能够运用已经掌握的词汇和积累的知识经验对一些事物进行概括，比如：“我不听话的时候妈妈生气，我乖的时候妈妈高兴。”在听完故事，能说出重要的情节，讨论时，可以发表自己的意见。

★ 注意点

跟孩子们一起朗读童谣或故事，享受文章的韵律与故事内容，不要求他们背诵。

鼓励他们发表自己的想法与意见，跟他们沟通生活中的细节，分享彼此的感受。

■ 社会情绪发展

此阶段的孩子喜欢有自己的主张。能组织其他的孩子和玩具一起玩“过家家”， 并能遵循团体的游戏规则。孩子群体间，常有小团体，出现「我和你比较要好」的情况，喜欢和要好的伙伴分享秘密。会用身体语言表达愤怒和嫉妒，关注到其他孩子生气或难过，对他人的感觉更加敏感。 对正确与错误开始有了很基本的理解

★ 注意点

有些孩子不太喜欢与人分享，跟他们解释和别人交换、分享，可以交到好朋友一起玩，会更有乐趣

Answer 2

　　4到5岁宝宝的发育特点

　　1.认知能力

　　应达到的标准

　　孩子至少能分辨出8-10种颜色(红、黄、绿、兰、黑、白、棕、紫、橙、灰);会跟着书上画一些简单的图形;能够简单地画人形;能够把2个三角形拼成一个长方形;会从10数到1;一些简单的加法会做;孩子会画格子;能够懂得钱币(6张图片可以找对4张);对于一些人体的特征能够分清楚;可以明白左右。

　　训练方法

　　(1)学习画儿童画，比如让孩子画一些大树，太阳，云朵等，同时让孩子能够学会填充颜色。

　　(2)启发小儿自发画画，让孩子的创造力得到培养，在用颜色的时候要适当。

　　(3)利用实物学习计算，像是：“我们家有三个人，每人一个苹果，一共有几个苹果?”“今天上午吃了一个苹果，下午又吃了2个橘子，一天吃了多少个水果?”如果已经明白了加法，再开始学减法：“宝宝总共有5块糖，早上不见了一颗，下午吃掉了一颗，还剩几颗?”

　　(4)教孩子切分圆饼，最好是让孩子学会均分;让孩子慢慢学会分成4，6，8均等分。

　　2.言语的发展

　　应达到的标准

　　能够说出自己家在哪里;重复一段4句连续的话;会一些简单的用语言;明白反义词，像是：马路是宽的，胡同是窄的;看到一些明显的错误能够指出来。

　　训练方法

　　练习复述故事

　　1.让孩子学会看图说话。

　　2.孩子放学回来了，让孩子说说幼儿园里面发生了什么。

　　3.经常问问孩子;“什么”、“哪里”等问题，让孩子告诉你，也可以问问孩子“什么能在天上飞?”“什么能在水里游?”让孩子平时能够积极思考。

　　4.问问孩子一些东西是有什么做的。像是：鞋、杯子、房子等。

　　5.总是问问孩子：“怎样”，让孩子学会思考和推理。像是“你怎么刷牙?”“小狗热了怎么办?”

　　6.学习动物、植物和衣服的意思，让孩子举例子来说明。

　　3.情绪与社会行为

　　独立生活能力

　　学习洗脸和正确使用刷牙的方法;

　　1.自已洗脸，洗手娟;

　　2.早上的时候能够自己学会洗衣服。

　　玩具的选择

　　训练内容和目的：让孩子做一些事情，学会眼看、手摸、耳听、脑想、嘴说;让孩子能够了解到这个世界，用不同的角度去观察事物，让孩子的记忆力得到发展。

　　需用玩具：各种积木、画板、橡皮泥、剪纸。

　　大运动

　　应达到的标准和训练方法

　　脚跟比着脚尖向前走10步，脚尖比着脚跟向后退10步;两脚一前一后走三角。

　　精细动作

　　应达到的标准

　　可以自己翻书，也能够准确地一下子翻几页，能够一个人用积木搭塔。

　　训练方法

　　让孩子在玩玩具的时候锻炼自己手部的灵活性。像是用积木、棋子搭高楼或把扣子、小豆子等拾到小桶或小瓶中，让孩子的手眼协调能力能够得到发展。

　　游戏举例

　　1.种豆豆：给孩子准备一些小豆豆，桌上放一张画有格子的纸，可以让孩子把豆豆放到一个个小格子里面，边放边说：" 种豆豆，种豆豆，种了豆豆长豆豆，长了豆豆吃豆豆，吃了豆豆长肉肉。"

　　2.搭塔：可以给孩子购买一些小木块的玩具，让孩子自己一点点搭起来，来锻炼手部小肌肉的灵活性。

　　4至5岁孩子的成长特点

　　这个年纪的孩子还是很活泼爱动，但他们比小时候更容易集中注意力学习。这时候孩子每年一般会增重3.6-4.5斤，长高5-37.5厘米。平均来说，4岁的孩子大概重36.2斤，高101.6厘米。

　　学龄前儿童仍然在发展和改善自己的大肌肉群活动技能和小肌肉运动技能。这个年纪的孩子通常能够单脚跳跃，并学会跳绳。

　　孩子的游戏变得越来越富有想象力，并且成为其成长过程中重要的一部分。所以确保孩子有时间进行创造性游戏，无论是独自一人还是和同伴一起，无论是画画、过家家还是扮演一个角色。

　　虽然孩子各不相同，但是健康的孩子都是以相对一致的速度成长的。为了监控生理发育，医生会在日常检查中为孩子测量体重和身高，然后将结果绘制在标准生长曲线表上，和同龄同性别的其他孩子作对比。

Answer 3

一、生长发育
　　孩子在两岁之前,一般都长得胖胖的,到了3～4岁以后,渐渐变瘦。在儿科门诊,常常看到一些家长带着3～4岁或者5～6岁的孩子,以"瘦"为主诉,要求医生全面检查。检查后,当医生说孩子没什么病时,家长往往带着疑惑的神情,继续追问:"没什么病,为什么这么瘦呢?"孩子长不胖,原因多种多样,除了与体质、营养、饮食、睡眠、疾病、运动量、遗传等因素有关外,这个年龄的孩子普遍比小时候瘦。因为这个年龄的孩子,身体发育速度比婴幼儿期要缓慢得多。
　　3～6岁的孩子,平均每年身高增长5～6厘米,而他们的体重每年只增加1.5～2公斤。此外,这个年龄的孩子脑功能发育越来越完善,活动量越来越大,除了吃饭、睡觉外,几乎没有多少闲着的时候,体内的热量消耗相对增多,所以身体开始变瘦,皮下脂肪减少。由此可见,这个年龄的孩子不会象小时候那么胖,一般是正常的,只要生长发育正常,就不必带孩子到医院检查。
　　要知道孩子的生长发育是否正常,可以从孩子的身高、体重、胸围、头围等几个方面来判断。体重反映孩子的营养状况,体重可以用公式"体重(公斤)=年龄×2+8"来计算,例如:3岁孩子的体重为14公斤,6岁为20公斤,孩子体重较这一标准多于或少于在10%以内可视为正常,若低于标准体重15%以上,一般应视为体重低,可能因营养不良或一些慢性消耗性疾病所致;若高于标准体重20%以上,可诊断为肥胖儿。
　　身高和出牙数,可反映孩子骨骼生长发育情况。这个年龄孩子的身高可用公式"身高(厘米)=年龄×5+80"来计算。身高低于正常标准30%为异常,可能由于佝偻病、营养不良、软骨发育不全、呆小病、垂体侏儒症、糖尿病等所致。正常的孩子在3岁以前20颗乳牙全部出齐,6岁时出1颗恒牙,即"六龄齿",并开始换牙。胸围可反映孩子胸部、胸背肌肉和肺脏的发育情况,这个年龄孩子的胸围可用公式"胸围(厘米)=头围+周岁数"来计算。孩子头围的大小一般与脑发育有关,3～6岁的男孩一般头围在49.1～50.8厘米,女孩为48.1～50厘米之间。头围过小,可能为先天小头畸形;头围过大,有可能为脑积水。
　　二、动作发育
　　1、大动作发展:
　　3～4岁的孩子可以独立地到处行走,能跑、能跳,能在攀蹬架上爬上爬下,从高处跳下时能保持身体平衡,会跳高、跳远,会投飞镖,能闭眼转圈。在日常生活中,会自己洗脸、洗手、穿脱简单的衣服、鞋袜。
　　4～5岁的孩子能单脚跳跃,滑滑梯,玩翘翘扳。
　　5～6岁的孩子跑跳自如,能连续走20～30分钟的路程。跑的时候会躲闪、追逐,跑的协调,平衡能力较强,会拍球、踢球,可以边跑边拍,边跑边踢;开始喜欢集体游戏,在玩的过程中,常常改变规则,创造新花样;可以模仿大人的样子,使用碗筷,做些简单的家务活,如扫地、擦桌子,但干什么活都没有耐性。
　　在这一期间,家长应尽量给孩子创造良好的活动场所,经常带他们到儿童游乐园及较宽敬的活动场所玩耍跑跳,有意识地提高他们的运动能力。
　　2、精细动作发展:
　　由于脑功能及小肌肉的发育日趋完善,3～4岁的孩子可以做精细的动作,如折纸、剪贴,会画简单的花草树木和人象,会写简单的字。
　　4～5岁的孩子可以画比较完善的小人,有头、身、及四肢,能画出圆形的、三角形的和正方形的东西,如太阳、苹果等。
　　5～6岁的孩子,能用铅笔书写简单的汉字和10以内的阿拉伯数字,会自己穿鞋、扣扣子。
　　这一期间,家长应多鼓励孩子动手实践,让他们画画、折纸、剪贴,加强手工能力,培养孩子手脑并用,进一步促进脑功能的发展,同时可以教孩子写一些简单的汉字和阿拉伯数字,注意培养孩子正确的写字姿势和握笔姿势,为上小学奠定良好的基础。
　　三、语言发育
　　孩子的语言发育是先从口语开始的,3岁时能说出自己的名字、性别、年龄、家庭主要成员的姓名。能听明白几百个字音的含义,并可以用这些字音来组成几个简单的句子,如"我要喝水","我要尿尿","我要睡觉","我要小汽车"等。能认得几种颜色,能识别一部分动物画片,说出几种玩具的名称,能分清多少、大小、上下,能知道1、2、3的含义,能唱几首儿歌或背几首短的歌谣。
　　到4岁时说话能力明显提高,可以简单地向父母叙述自己所做的事,语法也比较正确,句子也比较完整。能清楚地表达自己的要求、意愿和见闻。可以背诵5～10首简短的诗歌(包括古诗),唱较多的儿歌。能说几句简单的文明礼貌用语,如"您好"、"阿姨好"、"再见"、"谢谢"。可以指着自己身上的感觉器官,说出名称和用途,能知道几种家用电器、家具和餐具的名称和用途,还可以学大人讲简短的故事。
　　5岁时,能听懂周围人的对话,愿意同周围人交谈。能说出自己的生日、家庭和幼儿园的住址,家中成员的职业。能说出较多的实物的名称、用途及用什么材料做的。可以在看完儿童画册后比较完整、连贯地讲述故事内容。能不间断地数完1～100个数,能认识较多的字,并能准确地发出这些字的读音。可以朗读、背诵简单的文学作品,会朗诵8～10首诗歌,复述3～4个听别人讲过的故事。
　　6～7岁时说话已相当流利,能用词汇来表达自己的意思,能根据语言的内容调整声调。能有礼貌地倾听别人讲话,能比较自如地与别人会话。对周围事物具有初步的分析能力,看完电视或电影后可以讲述故事内容。认识的字增多,有的可认识一百余字,开始练习写字。

Answer 4

从刚出生到一岁，两岁，三岁，四岁，五岁慢慢长大，每一天都是有变化，在这个过程中，会开始形成一些个人习惯和性格，那么那个年龄段的心理和性格特点都是不一样的，那么五岁儿童心理特点是什么？五岁的儿童怎么教育效果比较好？

五岁儿童心理特点

5-6岁这个阶段的孩子绝对可以称为天使，与3、4岁处于人生第一个叛逆期，动不动就哭闹撒泼的孩子，和7、8、9岁狗都嫌的孩子相比，5-6岁的孩子绝对可以用甜美两个字来形容。

大多数时间都很乖，很听话。他也会表现得很爱学习，特别喜欢缠着你看书，喜欢你跟他说话，教他本领，他也很爱炫耀自己学到了什么，喜欢告诉妈妈他认识哪些字，喜欢书写自己的名字，有时候就算你强迫他，他也不太会反抗，而是会乖乖顺从。

如果非要说问题的话，5-6岁孩子最大的问题是争强好胜。他们特别在乎输赢，如果自己赢了就像中了500万一样，如果输了，就会大哭不止，有时候半天也哄不好。

宝宝5岁幼儿园早教小贴士

这时的孩子常常会全身性地投入到游戏的角色之中，让他们在亲身体验中，获得不一样的感受和惊喜，以满足自己好奇心。此时孩子的小脑子里已经有了因果关系的概念，所以可以让他们玩与他人合作的复杂些的游戏，以便学会交往、合作和分享。同时可适度让孩子在游戏中体验受挫”，学会正确对待的方法，对今后成长有益。

五岁儿童心理特点，大家清楚了吗？五岁虽然和四岁只差一岁，但是心理和性格都有了很大的变化，会变得更加活泼好动，开始探索这个世界，所以这个时候更需要爸爸妈妈和孩子好好沟通，明白孩子需要什么，才可以更好的培养孩子的全面发展。