德育有哪些原则和方法？
德育九个原则六个方法如下：
一、导向性原则。德育要理想性，方向性。
基本要求：
1.德育要坚持正确的政治方向。
2.德育目标要符合新时期的方针政策和总任务的要求。
3.德育要实现理想性和现实性统一。
二、疏导性原则。循循善诱，以理服人。
基本要求：
1.讲明道理，疏导思想。
2.因势利导，循循善诱。
3.以表扬激励为主，坚持正面教育。
三、尊重和严格要求学生相结合的原则。在尊重学生的基础上，对学生的思想和行为进行严格要求和标准。
基本要求：
1.尊重，保护和信赖学生。
2.教育者对学生的要求要正确合理，明确清晰，宽严相适。
3.教育者对学生的要求要认真执行，坚持不懈贯彻到底，督促学生切实做到。
四、教育影响的一致性和连贯性原则。指学校，家庭和学校德育要相互协调。
基本要求：
1.学校教育内部各要素要相互协调。
2.协调学校，家庭和学校德育的影响 争取家长和社会的配合。
3.注重教育的衔接性，注重德育工作的经常性，制度化，连续性和系统性。
五、知行统一。表里如一，言行一致，理论＋实践。
基本要求：
1.加强对学生的道德思想教育，提高道德认识。
2.组织学生参加社会实践活动，培养良好的道德行为习惯。
3.对学生的要求和评价要坚持知行统一的原则。
六、因材施教原则。尊重个别差异进行个别教育。
基本要求：
1.了解学生的性格特点和内心世界。
2.一把钥匙开一把锁。
3.根据学生不同的年龄特征进行教育。
七、正面教育和纪律要求原则。
1.坚持正面教育。
2.用纪律要个要求与约束学生思想与行为。
3.建立健全学校班级规章制度和纪律要求，严格要求学生。
八、长善救失原则。发扬优点，克服缺点。依靠积极因素克服消极因素。
1.教师要一分为二地看待学生，客观全面评价学生，发现学生的优缺点。
2.自觉创造机会，将学生的消极因素转化为积极因素。
3.提高学生的自我认识，自我评价，自觉克服缺点，发扬优点。
九、个别教育和集体教育相结合原则。
教师想要影响个别学生，首先要影响这个学生所在的集体，通过集体和教师对学生施加影响，这样的教育是积极有效的。
1. 尊重个体差异原则：每个学生都有自己的特点和优势，教育者应尊重学生的个性，因材施教，使每个学生都能得到全面发展。
2. 循序渐进原则：德育是一个长期的过程，需要从简单到复杂，从易到难，逐步进行。教育者应根据学生的年龄、认知水平和心理发展特点，合理安排德育内容和方法。
3. 德智体美劳全面发展原则：德育不仅仅是道德教育，还包括智力、体育、美育和劳动教育。教育者应全面培养学生的品德、智慧、体质、审美和实践能力。
4. 家庭教育与学校教育相结合原则：家庭是孩子的第一个教育场所，家长是孩子的第一任教师。学校教育应与家庭教育相结合，共同培养孩子的品德。
5. 以身作则原则：教育者应以身作则，用自己的言行影响和感染学生。只有教育者自己具备高尚的品德，才能有效地进行德育工作。
德育方法：
1. 说理教育法：通过讲解道德规范、道德观念和道德故事，使学生理解道德的内涵和价值，形成正确的道德观念。
2. 榜样示范法：通过树立道德榜样，让学生学习和模仿榜样的品德和行为，从而培养自己的道德品质。
3. 情境教育法：通过创设特定的情境，让学生在实际生活中体验和实践道德规范，培养学生的道德情感和道德意志。
4. 活动教育法：通过组织各种德育活动，如志愿服务、社会实践、主题班会等，让学生在实践中培养道德品质。
5. 评价激励法：通过对学生的道德表现进行评价和激励，使学生明确自己的道德目标，增强道德自觉性。
6. 合作学习法：通过小组合作学习，让学生在相互帮助、相互监督中培养良好的道德品质。
7. 家庭教育法：通过家庭教育，家长与孩子共同参与德育活动，共同培养孩子的道德品质。
