为什么要让幼儿通过直接感知，实际操作和亲身
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幼儿园推行自主活动，给孩子留出足够空间。
“简单讲就是鼓励幼儿创新玩法，肯定幼儿的创意。比方说，对每种器械或者玩具，指导教师给幼儿提供最简单、最基本的方法和动作指导，弱化传授，强化监护，让他们在玩中学，在乐中会。”
而且，幼儿园将户外活动渗透到保教全领域，指导教师在语言、社会、艺术、科学及安全等内容上加以实践和运用，建立自己的户外活动档案，观察、反思、总结，生成新资源，推动户外活动园本化。
“通过实践，我们惊喜地发现，开放、自主、体验式户外活动，让幼儿会生活、能生存、爱生命。”
扩展资料：
在许多家长看来，是成功是等同于快乐与幸福的。其实，近年来颇受争议的“唯分数论”的症结也在于此，它实质上体现了我们现在的教育观在很大程度上是以成功为主导的。
成功固然很重要，但它却不能代替快乐。一个缺少乐观态度的人也往往也很难取得成功。我想借用中国儿童教育工作者卢勤的一段话来做本文的结语：“快乐是一种体验，体验是任何人代替不了的。让孩子从小体验快乐，成为一个乐观主义者，比成功更重要。”
参考资料来源：人民网-幼儿在体验中快乐成长
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