儿童自身哲学活动的表现
儿童自身哲学活动的表现：儿童不同于成人，同样，儿童的哲学也有异于成人的哲学，儿童哲学的特点主要集中在以下四个方面：
1、儿童的生活稚气、单纯，他们的生活在成人看来似乎有一些单调，有异于成人生活的多样化。儿童由于年龄尚小缺乏社会经验，认知的发展水平也相对较低，因此儿童的生活观念是相对空白的。而儿童哲学又是儿童生活的反映，因此儿童哲学的特点也具有儿童生活与观念朴素的特点。
2、儿童的哲学属于哲学的一个分支。儿童爱好智慧，喜欢聆听神话故事和童话的天性是儿童爱好智慧的突出表现，这些虚构的故事带有浓重的浪漫主义色彩，故事也常常给他们带来思考与想象，让他们在富于想象的情境中追求智慧。因此，儿童的哲学也充满着浪漫情怀并具有幻想的特点。
3、处于儿童期的孩子，其情绪、情感还处于不断发展和完善的过程中，情绪情感不稳定是儿童期心理特征的主要特点之一，这一不稳定的因素会影响儿童的许多方面，也包括儿童的思考和哲学性质的发问。
哲学的产生发展：
哲学产生于社会生产力长足进步的古代奴隶制时期，当时社会经济的发展推动了人们认识能力的较大提高，人们开始思索世界的本质等理论问题，人类早期的哲学思想出现了。在古代，哲学研究的对象是庞杂的，上至天文，下至地理。
到了奴隶社会中期，数学、天文学和医学等具体科学成为一门门独立的科学，从哲学中分化出去了。哲学的研究对象缩小了，并具体化了，在哲学内形成了各种具体的哲学学科：本体论、认识论和逻辑学。
随着资本主义的确立，产生了近代实证科学，各门具体科学纷纷从哲学中独立出去，获得了突飞猛进的发展，哲学研究对象又缩小了。恩格斯指出，在以往的全部哲学中还仍旧存在的，只有关于思维及其规律的学说——形式逻辑和辩证法，其它一切都归到关于自然和历史的实证科学中去了。
认识论和发展观的问题成为这一时期哲学的重点问题。
