Question

【20分悬赏100分追加】数学好的，喜欢数学的进来指点一下

我知道学好数学兴趣是很重要的，可是这就是我最怕的，因为我对数学没兴趣，而且怎么也提不起兴趣来，现在又很烦数学老师。而且我好像天生没有学数学的细胞，一学数学，脑子转得比蜗牛爬的还慢，遇到难题想不出来就不想想了。对于数学我一点成就感都没有，偏科偏得超严重。我看到别人轻松就能做出题来，而自己要费好大的劲，就觉得很不公平，真的很想承认天生不是学数学的料，学也学不好，让那些学得轻松的人去学好了，干什么要我学呢？可是，这样是不行的，我也不知道怎么办了。大家有什么好办法，能让我学得轻松一点，增加一点学习兴趣啊？具体谈谈吧，谢谢了！

Answer 1

人嘛,都是这样,总爱自己喜欢的,但是这个社会不是什么都能如意的,所以一定要有耐性.数学这东西一是靠头脑,但最重要的还是自己愿意去钻研.看你这样还是有想学好数学的心的,这就已经迈出一大步了,还有的就是要掌握好基本知识,总不能连概念都不会就要上考场.
还有的就是要努力了,记住一条,数学就是反复用那几条破概念(这要多练了,经验取胜),然后还有一条学数学作题关键在多不在难.
接着就靠你自己临场发挥了,希望你能早些享受受万众瞩目,羡慕的感觉.

Answer 2

.预习,预习!!!超重要的.课前预习等老师讲的时候就可以完全
跟上节奏,就会觉得学起来很轻松的,而且看到别的同学不会
或者不熟练而自己却很熟悉了的时候会有一种自豪感的!这能
增强你学数学的信心. 我超级喜欢数学，我觉得做数学题像就像打游戏，那些理论、公式就是我们打游戏的规则，每道题就是一个游戏

Answer 3

一、力求以情感人，唤起兴趣。

1、让教学语言富有情感。众所周知，在诸多科目当中，普遍都认为数学科比较呆板、单调和乏味，而数学本身的内容安排也不如语文那样生动形象，在教学过程当中若不花点心思则很难调动起学生学习的热情和积极性。为了让课堂变得生动一点，我在教学中力求表达语言生动、形象、带有强烈情感。就连学生发言的评价，我也注意措辞和语气，给予强化式的鼓励赞扬。教学中努力做到活泼多样，动静结合，来调动学生学习的积极性，使学生随时随地乐意积极表达自己的看法和想法，由想动口发展到想动手，而动手和动口都是促使学生动脑的最好途径。

2、领略数学教材无声语言的作用。在数学教材的每一节都安排了例题，而这些例子全都是经过精心设计，符合各层次学生的实际情况，大多都是图文并茂的。我在教学之中注重引导学生通过例题去体会学数学的实用性、可行性和重要性。作为教师，除了把那无声的文字变成有声的语言，来教育鼓励学生，使学生的情感和情趣融合在一起，把学生从课堂引入现实生活当中，从而达到既教书又育人的目的。

二、渗透艺术教育，激发学习兴趣。

1、通过动口、动手，丰富表象。我在教“角的认识”一课时，先让学生把身边的角找出来，然后让学生对角的样子用语言进行描绘，再自己动手画一画角是怎样的，在总结完角的样子后，又让学生进行比赛，看谁画不同的角多，最后举例说明角在日常生活当中的实际应用。通过这样，使学生对角有比较深刻的认识。

2、感怀愉悦，各抒己见，提高效率。数学科除了注重培养学生的思维能力以外，千万不要忽视学生口头表达的能力，有些教师认为口头表达能力训练是语文课的专利，其实，多一点让学生发表自己的想法和高见，除了会提高学生学习的兴趣外，还培养了学生追求真知的热情，同时消除学生学习紧张的情况，使学生在轻松愉快的环境中牢牢掌握知识。

3、举一反三，培养创造能力。让学生通过亲身体验，直接参与，在活动中产生思想，充分给学生动手操作，以动脑思想的机会来激发他们的学习兴趣。我除了以各种方法激发学生的求知欲外，还注意培养学生的创造能力，即举一反三能力，从而扩展学生思维，增长学生知识。如教“乘法口诀”时让学生通过摆小棒来体会“几个几是多少即是口诀几几得几”，从而延伸到体会每一句口诀的含义，达到“举一反三”的效果。同时还可以适当设计一些表演，调动学生创造的积极性，如我教“小数点的移动引起小数大小的变化”时，专门请一些同学扮演数字和小数点，然后让扮小数点的学生根据我出示的小数在数字中进行移动。整个表演过程，学生情绪高涨，笑声叠起，而学生的素质也得到提高。

培养学生学数学的兴趣的方法是多种多样的，只要不断尝试，联系实际，大胆探索，学生学数学的兴趣会随着你的努力日增月加。

Answer 4

游戏中学习数学，要把学数学当成一种享受，我喜欢学数学，当然要从好奇心开始，还要有耐心，要相信自己一定可以，加油吧！按我的经验来说，我学数学并没有刻意地去复习，预习。只是上课好好听讲，还要多做一些有目的习题，当然还要及时把不会的搞明白，必须！！！很重要。我每次只是把不懂得搞明白，每次考试就万无一失了。我爱数学，每次学都当成一次享受当然她是我最重视的学科。概念也不用送死记硬背，要在理解的基础上背下来，其实，我从小到大一个数学概念也没背下，就是记住了它的含义，我的数学就佷好，加油！！加油！！加油！！我孟老师教我，要有改错本和预习本

Answer 5

没有必要强求的，我推崇自然发展，不要太强迫自己。学好了数学也不见得就怎么样了，而不学也说不定以后就没有发展了。每个人都是不同的，没有必要朝一个方向发展！