很多家长对机器人教育都产生错误的理解，以为是通过机器人对孩子进行教学，机器人教育是指通过组装、搭建、运行机器人，激发学生学习兴趣、培养学生综合能力，机器人的发明、研究及应用实践是以科学研究和社会生产为需求的，进入到教育是其领域的扩大与发展，但是，由于它所涉及知识的广泛性和涉及技术的综合性，这都使的机器人对教育而言具有更多的价值。
机器人作为增强学生的动手能力，促进学生思维发展，创新能力训练的有效工具，在教育界逐渐得到认同，机器人教育进入中小学的主要表现在于竞赛，通过竞赛体现机器人对学生的设计能力、创新能力进行拉动，以模范的力量推动它全面地进入课程设置，机器人教育的方式大体区分以为下四种：
（1）把智能机器人技术学习放入综合实践活动课中普及，在大中型的城市中非常的普遍，开设情况相对与经济欠发达地区较成熟。
（2）通过学校、少年宫、少科站等单位吸入机器人爱好的部分学生，组成智能机器人学习小组，以学员制进行活动，并可代表地区参加各类竞赛活动。这种形式是机器人进入中小学生视野最初、最多，也是最有效的方法。
（3）把智能机器人作为信息技术课的内容之一进入中小学信息技术教育课程，这种形式正在形成期，教材的编写、课程的常规性开设正在起步。但是，这无疑会会为信息技术学科带来新的活力，对今天信息技术教育重软件应用轻编程开发的局面会有所改善。
（4）智能机器人教育作为研究性课程的形式进入中学，由于研究性学习课程越来越受到重视，由于机器人教育的长期性、个性化决定了如果通过研究性学习形式推广会更有利于对学生创新能力的培养。但是由于研究性课程的地位决定的课时不足，以及班额过大决定的组织难度，这都会影响机器人教育的整体推进。
机器人教育在教学中的作用：
1、充分体现了孩子的主体地位和老师的主导作用，有目的的培养孩子的科学素养。
2、让孩子了解机器人的发展和应用现状，理解机器人的概念和工作方式，为进一步学习机器人技术的有关知识打下基础。
3、通过机器人竞赛和完成各项任务，使孩子在搭建机器人和编制程序的过程中培养动手能力、协作能力和创造能力。
4、让孩子了解机器人各个传感器的功能，学习编写简单的机器人控制程序，提高孩子分析问题和解决问题的能力。
5、机器人的广泛应用将极大促进社会生产力的发展与产业结构的调整，开展机器人教育，有助于使我们在机器人时代走向世界前列。
6、日本、美国等一些发达国家高度重视机器人学科教育对高科技社会的作用和影响，已在信息技术课与课外科技活动开设了有关机器人的课程内容。
7、机器人教育融合了机械原理、电子传感器、计算机软硬件及人工智能等众多先进技术，为学生能力、素质的培养承载着新的使命。
朗深技术（长沙欧尼达）
2018-10-31 广告
后来跟我们同事一块儿组团带孩子去小盖茨机器人教育上了几节课，才发现原来不是我们之前想的那么回事……机器人教育其实就是让孩子研究机器人原理能自主制作组装一个机器人，说到底就是培养孩子的科技知识，让孩子在动手中学习一些编程啊机械啊这类的能力。
我们家孩子自从学了这个可入迷了，电视也不看了游戏也不爱玩了，就爱捣腾机器人，这两天我们这边有个机器人比赛，非让我给他报名，他就想把自己改装的机器人给别人看看，哈哈希望有个好成绩吧，毕竟对孩子升学应该也会有帮助的。
这种机器人教育收费贵不贵啊？你说的这个小盖茨机器人是在哪里啊？
在搭建机器人的过程中，锻炼孩子动手能力和逻辑思维能力，教给孩子科学正确的思维方法，包括分析、综合、比较、抽象、概括等，培养耐心。协同搭建机器人还可以锻炼孩子协作能力以及领导能力。做一个学习和玩耍同步进行的教育。
2019-09-18 · 学创新，拿专利，择名校，来玩转发明！
奇思妙想教育科技
第一节课，老师教授了玩转发明独有的“学习趣味添加创新法”，同时带孩子了解基础的电路知识，认识电子器元配件，以体验灵感启发飞镖的游戏方式引导同学们上台演说自己的想法。
第二节课，开始动手制作“益智文具盒”。本节课涉及到电路安装，需要同学们认真对待，严格按照使用规范执行。还好孩子们都很聪明，从拼装外形到黏贴数字华容道磁片，再从安装电路到装饰创意美化，每位同学都顺利的完成了，部分优秀的同学还上台分享了自己的收获，非常棒！
第三节课，孩子们学习了“缺点列举创新法”和基础电路知识，了解人体红外线传感器及电机的操作原理，认识到各种有趣的发明创意。
如随行杯、无边界订书机及磁吸笔，这些发明案例都是在原有的物品上，根据缺点想出新创意重新改良的。简单的案例引导同学们充分发挥了想象力和观察心，各个都争先举手发表自己在生活中遇到的常用物品的缺点，并聪明的给出了改良创意哦！
第四节课，是时候展现同学们真正的实力了！到了我们动手制作智能操场的时刻啦！
智能操场，需要同学们完成三个步骤，第一步是自主拼装，每个同学按照老师课堂所教的知识，自主将智能操场的配件组合；
第二步是安装电路，安装电路有个难点是连接电路，在这个过程必须要戴好护目镜，尤其是使用热熔枪的时候，禁止嬉戏打闹，不过同学们满脑子都是作品，还真没什么心思打闹呢，表现很棒；
第三步是装饰美化，也就是考验同学们审美的时候啦。统一完成后，同学们还相互测试彼此作品的功能，每个都制作成功了！
