衡水中学的教学模式是不是正在残害青少年的身心健康？
衡水中学一直所吹嘘的高升学率，其实是建立在他优秀生源背后的一种谎言，衡水中学之所以能够拥有高于普通学校许多的名校录取率正是因为他发掘了整个河北省乃至全中国的优秀生源。
衡水中学会面向河北招收河北所有学校里最优秀的学生，甚至辐射到附近其他各省。甚至在浙江，他直接打出了考上清北奖励50万的广告，正是因为衡水中学非常规的营销手段和对于优质考生的优质考生竭尽全力地掠夺和汲取，才能够让他保证更高的升学率，而这种更高的升学率，通过高昂的学费和对优秀学生的发掘将一部分成绩没有这么好，或者说家庭条件不是很好的学生挡在了门外，衡水中学的本质并不是在保护高考公平，而是在破坏高考公平。
具体来说:
一是对学生的危害。这表现为对孩子的身心健康的影响，对孩子思维发展的影响，以及对孩子未来学习潜力的透支等。
二是对老师的危害。主要表现为上班时间过长，严重影响休息，几乎没有社交。对刚入职的年轻教师影响尤为明显，有的刚入职的年轻老师，如果还是单身的话，要是在学校里面找不到对象，那就比较麻烦了。因为繁重的教学管理工作等，一天到晚都拴住了你，一周连续上六天班，一个月休息两天时间。要是担任班主任的话，工作量至少还要加大一倍。根本没有自己的时间去谈恋爱、联络感情。
三是对其他地市教育的危害。衡水模式主要是在衡水地区实施，衡水模式下的考生成绩特别好，这自然就影响到河北省其他地方了。因为高校招生是以省为单位的，衡水的学生考得高了，自然就占据了优势。
有人调笑说，踏入了衡水中学，等于半只脚进入了全国前50的高校。衡水中学的升学率，让他成功地成为了大众的关注点和饭后谈资。在这所学校里面，有严格的学生管理制度，还有模式化的应试要求。很多人表示，这样的学习对于学生来说，会损害其身心健康。

有学生直接表示，这所学校根本不像是学习的场所，像一所囚禁人自由的监狱。这充分表现出，在里面读书孩子的痛苦。严格、条理化的管理方式，将学生直接训练成为机器。学生也是人，也需要一定的自由，强制化的管理真的适合学生吗？
衡水中学的管理模式，带来的问题：
1、身体受损，疾病缠身
第一个是胃病。因为衡水中学十分注重时间的管理，对于学生要求不浪费任何一分钟。这种要求之下，学生只能快速地完成自己的事情。例如，吃饭的时间很短，还需要来回快跑来争取时间。这就导致了学生的胃不能消化，出现胃病的情况。

第二就是女性的一些疾病，例如月经不调。长期的压力，以及生物钟的紊乱，导致了女性出现内分泌失调的现象。这种情况，等女生到了大学之后，再进行调理也来不及。不断的吃药，还是会留下无法挽回的后遗症。

第三就是牙齿上的问题。很多学生，因为时间的急迫性，睡觉不脱衣服。一到起床的时候，就急急忙慌，连牙齿都没有好好刷。这样长期以往，会导致孩子的牙齿出现问题，以及牙齿坏死等情况。小小年纪就如此，以后的生活更是难熬。

第四是学生的腰椎出现问题。这些学生长期的坐在椅子上学习，几乎没有什么多余的活动时间。这样下去，学生的腰部会受到严重的损害，造成腰间盘突出等问题。衡水中学的学生，除了吃饭、上厕所可以离开自己的位置，其余时间基本不敢离开。
这位同学说，学校跟监狱差不多也是有道理的。这里的学生，有的都没有洗脸、洗脚、剪指甲的时间，导致自己的身体清洁不干净，留下很多的病菌。到了规定的时间，学生必须跑步前进。就算有些学生，半路崴了脚，都不敢停下来。
我在山西省的俩所名校读过，虽然没有在衡水中学读过，但这俩个学校都是在模仿衡水的模式，还是比较了解的，到底是害了孩子，还是帮了孩子？我觉得，因人而异。不能一棍子打死。
先说说有益的一方吧，高考，这确实是寒门子弟鲤鱼跃龙门的很重要的机会，不得不说，高考改变了很多人的命运，像衡水中学这样的学校真的是一些人的炼狱，熬过三年就到了天堂。大学之间的差异是非常大的，我就读与一所一本大学，但不是211，我算是中间的学校，比起985，我们不论从资源还是学风，都是差很远的。但比起二本，我们也能发现我们比他们无论从哪个方面都是优势明显的。所以好大学得到的机会很多，资源很多，好好利用，真的会比别人高一个起点。
但问题是，高考是一个唯一出路吗？显然衡水模式过于提高了高考的地位。让学生以为高考是唯一的出路。我上了大学，慢慢的发现其实大学里大多数人是混日子的，即使有些部门责任人感觉自己很有成就感，可他们毕业后，还是感觉很空虚。其实如果说大学文凭不再是公司招聘的需要，我认为70%会选择不念大学，毕竟，工作4年比大学四年得到的太多了。我现在有许多没有高考同学，都当兵了，一个月工资3000+基本是纯收入。他们其实并不比我们差，还有如果真的想得到更高的学位，还有考研，考博，上了大学才发现，这些不比高考简单或不重要。其实越大，越会发现，高考固然重要，但这只是人生的一个十字路口，失败不一定是你无用、有可能是你不适合，有些人在高中拼尽了浑身力气，到了大学浑浑噩噩，最后连学位证都没有。
我觉得衡水模式的弊端在于这里。一，大跃进式的教育。填鸭式地学习，这种教育到底好不好很难说。但绝对不是完全好的，对于学生的身心健康是完全无益的。
二，限制学生自由，我们都看过那些纪录片，衡水的做法确实很过分。是绝对的丧失人权。只不过是周瑜打黄盖罢了。有些学生就是不适合封闭式的教育，这样做是真的不利于这些学生。三，不恰当的教育方式得来的突飞猛进的结果导致全国落后地区的效仿。举一个不恰当的例子，一个贪官以不恰当的方式贿赂上级得到提拔，别的清官也会纷纷效仿，导致清官难做的局面。山西的腐败就是这么来的。为什么效仿不好呢？并不是所有学生都适合这做教育，用填鸭式的教育把孩子们分数提上去，就会吸引更多的优秀教师与学生，这让素质教育很难在落后地区发展。反而这做应试教育以变态的方式越来越发展下去。导致小城市与大城市的教育差距越来越大。
我上大学以后发现，大城市的人确实学习不是很好，但人家的见识和能力确实很高，我相信，在今后的工作中，需要的是会做的人，而不是会学的人。我的高中开始在一所完全模仿衡水中学的学校读，那所学校是我们是最好的，可我读了一个月我就离开了，因为我真的不适合，当时和我中考成绩差不多的同学在那种环境下考上了名校，有人问我后悔吗？我说，不后悔，我是个自由惯了的人，我不适合那里。我相信是金子哪里都发光。
衡水教育可以存在，毕竟有人愿意受那种苦，但别的学校模仿，使所有人都受那种苦，就不应该了。祝2020届高三学子高考成功！
一是对学生的危害。
这表现为对孩子的身心健康的影响，对孩子思维发展的影响，以及对孩子未来学习潜力的透支等。
二是对老师的危害。
主要表现为上班时间过长，严重影响休息，几乎没有社交。对刚入职的年轻教师影响尤为明显，有的刚入职的年轻老师，如果还是单身的话，要是在学校里面找不到对象，那就比较麻烦了。
因为繁重的教学管理工作等，一天到晚都拴住了你，一周连续上六天班，一个月休息两天时间。要是担任班主任的话，工作量至少还要加大一倍。根本没有自己的时间去谈恋爱、联络感情。
三是对其他地市教育的危害。
衡水模式主要是在衡水地区实施，衡水模式下的考生成绩特别好，这自然就影响到河北省其他地方了。因为高校招生是以省为单位的，衡水的学生考得高了，自然就占据了优势。
其他地方要么想方设法提升成绩，要么就能眼睁睁地看着录取名额给了衡水的考生。
当然，凭自己本事考出来的分数，谁也不能说什么。
那么，也许有人问了，为何其他地方不向衡水模式学习呢？
关键是，学不了。
其他地方的学校教育思维不一样，出发点不一样，家长、学生以及广大老师都不配合的话，想学衡水模式，很难。
衡水中学一直所吹嘘的高升学率，其实是建立在他优秀生源背后的一种谎言，衡水中学之所以能够拥有高于普通学校许多的名校录取率正是因为他发掘了整个河北省乃至全中国的优秀生源。
衡水中学会面向河北招收河北所有学校里最优秀的学生，甚至辐射到附近其他各省。甚至在浙江，他直接打出了考上清北奖励50万的广告，正是因为衡水中学非常规的营销手段和对于优质考生的优质考生竭尽全力地掠夺和汲取，才能够让他保证更高的升学率，而这种更高的升学率，通过高昂的学费和对优秀学生的发掘将一部分成绩没有这么好，或者说家庭条件不是很好的学生挡在了门外，衡水中学的本质并不是在保护高考公平，而是在破坏高考公平。
具体来说:
一是对学生的危害。这表现为对孩子的身心健康的影响，对孩子思维发展的影响，以及对孩子未来学习潜力的透支等。
二是对老师的危害。主要表现为上班时间过长，严重影响休息，几乎没有社交。对刚入职的年轻教师影响尤为明显，有的刚入职的年轻老师，如果还是单身的话，要是在学校里面找不到对象，那就比较麻烦了。因为繁重的教学管理工作等，一天到晚都拴住了你，一周连续上六天班，一个月休息两天时间。要是担任班主任的话，工作量至少还要加大一倍。根本没有自己的时间去谈恋爱、联络感情。
三是对其他地市教育的危害。衡水模式主要是在衡水地区实施，衡水模式下的考生成绩特别好，这自然就影响到河北省其他地方了。因为高校招生是以省为单位的，衡水的学生考得高了，自然就占据了优势。
